吉米國(guó)際創(chuàng)信教育《創(chuàng)信寫字法》解讀
一、教育部對(duì)書寫漢字要求
? ? ? 漢字是中華民族文化的載體，中華民族五千年的燦爛文化主要是通過(guò)漢字傳承下來(lái)的，漢字本身就是中華文化的瑰寶?？梢哉f(shuō)識(shí)字、寫字的過(guò)程，就是吸收民族文化的過(guò)程；提高文化品位的過(guò)程。2001年國(guó)家教育部在有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)”，并且提出了階段性的具體要求。
? ? ? ? 第一階段：掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
? ? ? ? 第二階段：能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。
? ? ? ? 用毛筆臨摹正楷字帖。? ? ? ? ?
? ? ? 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
? ? ? ? 第三階段：能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
二、漢字筆畫書寫順序規(guī)則
（一）一般規(guī)則：
1.先撇后捺 ： 人 八 入
2.先橫后豎：十 王 干
3.從上到下：三 竟 音
4.從左到右：理 利 禮 明 湖
5.先外后里： 問(wèn) 同 司
6.先外后里再封口：國(guó) 圓 園 圈
7.先中間后兩邊：小 水
（二）、補(bǔ)充規(guī)則
1.點(diǎn)在上部或左上，先寫點(diǎn)：衣 立 為
2.點(diǎn)在右上或在字里，后寫點(diǎn)：發(fā) 瓦 我
3.上右和上左包圍結(jié)構(gòu)的字，先外后里：廳 座 屋
4.左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：遠(yuǎn) 建 廷
5.左下右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：兇 畫
6.左上右包圍結(jié)構(gòu)的字，先里后外：同 用 風(fēng)
7.上左下包圍結(jié)構(gòu)的字，先上后里在左下 醫(yī) 巨 匠 區(qū)
寫字筆順口訣：
從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據(jù)層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中①，右上有點(diǎn)后補(bǔ)②；上包下時(shí)先外③，下包上時(shí)先內(nèi)④；三框首橫末折⑤，大囗最后封底⑥；分歧遵照《規(guī)范》⑦，做到流暢美觀。
三、吉米優(yōu)腦《創(chuàng)信寫字法》特色
1. 書寫漢字是每一個(gè)學(xué)習(xí)漢字者所必須的功課。如何讓兒童快速地按照筆畫順序?qū)懽?，并且越過(guò)繁瑣的規(guī)則過(guò)程，《創(chuàng)信寫字法》創(chuàng)造性地解決了這一問(wèn)題。使得孩子們練習(xí)寫字變得輕松快樂(lè)；使得老師、家長(zhǎng)教孩子寫字變得簡(jiǎn)單易行。既減輕了兒童的負(fù)擔(dān)，又減輕了教授者的勞動(dòng)，體力和智力都得到了有效的節(jié)省?？芍^“一字雙輕”。正是如此創(chuàng)信教育的《獨(dú)體字五色筆順表》獲得了國(guó)家專利。（專利號(hào)：ZL 2012 3 0008390.9）
2.漢字的造字法，從漢朝以來(lái)，相沿有“六書”的說(shuō)法。六書之首，就是象形法。一般來(lái)說(shuō)，漢字的造字方法有象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。但嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，轉(zhuǎn)注和假借這兩種應(yīng)屬于用字的方法。孩子們接觸漢字和學(xué)習(xí)漢字是漢字的整體映像，就是漢字的形象。而不是組成漢字的單個(gè)筆畫部件。比如“象”這個(gè)字，看一眼就會(huì)在大腦中形成了影像。（這好比我們見到一個(gè)人，不會(huì)把這個(gè)人的頭、身、手、腳分部位分開一樣。）而要按照寫字標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則把“象”字寫出來(lái)，需要：撇、橫撇/橫鉤、豎、橫折、橫、撇、彎鉤、撇、撇、撇、捺 11個(gè)筆畫才能完成。在未做完11個(gè)工序之前“象”字只是一個(gè)殘缺不全的半成品。這樣做雖然循規(guī)蹈矩，但是對(duì)初學(xué)寫漢字者有不利的影響：漢字的整體印象被拆分；孩子們的注意力很難持續(xù)到多筆畫字的耗時(shí)；必須花時(shí)間讓學(xué)習(xí)漢字者明白標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則。這樣會(huì)耗精力和時(shí)間較多在了解字的構(gòu)架上，轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)者對(duì)字本身的注意力。另外，還會(huì)因此降低孩子們對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣……。
2.我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)最重要的途徑就是“模仿”，就是“跟我學(xué)”。這是最簡(jiǎn)單實(shí)用和最具效果的方法?！秳?chuàng)信寫字法》正是基于這種理念和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)書寫漢字的孩子（包括成人）提供了“傻瓜”式的“跟我寫”《創(chuàng)信寫字法》。
四、吉米優(yōu)腦《創(chuàng)信寫字法》特點(diǎn)
1. 《創(chuàng)信寫字法》練習(xí)冊(cè)把256個(gè)常用獨(dú)體字按照標(biāo)準(zhǔn)“漢字筆畫書寫順序規(guī)則”用“紅 綠 紫 橙 藍(lán)”五種顏色表現(xiàn)書寫時(shí)的先后順序，學(xué)習(xí)書寫漢字者按照：
? ? ? “一 二 三 四 五，
? ? ? ? 紅 綠 紫 橙 藍(lán)，
? ? ? ? 橫 豎 撇 點(diǎn) 折，
? ? ? ? 筆 順 隨 字 變?！?/p>
的要訣，練習(xí)書寫漢字時(shí)只需把《創(chuàng)信寫字法》上的鏤空字、筆順按照1紅2綠3紫4橙5藍(lán)的步驟填實(shí)即可，這個(gè)填實(shí)的順序，就是正確的“漢字筆畫書寫順序規(guī)則”所要求的。
2. 《創(chuàng)信寫字法》練習(xí)冊(cè)的256個(gè)常用獨(dú)體字的每個(gè)字都給出了七個(gè)空格，前四個(gè)格有“紅綠紫橙藍(lán)”筆順提示，需要練習(xí)者填充完成，后三個(gè)則為空格，需要獨(dú)立書寫完成。練習(xí)冊(cè)的最后一行的空格，是供練習(xí)者脫離“紅綠紫橙藍(lán)”的引導(dǎo)，獨(dú)立書寫本頁(yè)漢字之用。
3. 《創(chuàng)信寫字法》練習(xí)冊(cè)采用標(biāo)準(zhǔn)的正楷字體。漢字所在的方格也是創(chuàng)信教育獲得國(guó)家專利的《方圓八級(jí)定位格》。這些都是為學(xué)寫漢字者（硬筆書寫、毛筆書寫）所精心編排的。
4. 《創(chuàng)信寫字法》練習(xí)冊(cè)既可以作為按照漢字筆畫順序規(guī)則寫字的向?qū)?，又可用作練?xí)毛筆字時(shí)的臨摹、臨帖。
五、吉米優(yōu)腦《創(chuàng)信寫字法》的功效? ?
? ? ? 漢字盡管有成千上萬(wàn)個(gè)，但是就其形態(tài)說(shuō)只有兩種：一種是獨(dú)體字；一種是合體字。因?yàn)楸姸嗟暮象w字是獨(dú)體字的有序組合。所以只要寫對(duì)寫好256個(gè)獨(dú)體字，掌握橫、豎、撇、點(diǎn)、折五種基本筆畫，按照離、接、交的關(guān)系組合，寫一手好字是非常簡(jiǎn)單的事了。
? ? ? ? 俗話說(shuō)：
? ? ? “熟讀唐詩(shī)三百首，
? ? ? ? 不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”
? ? ? ? 創(chuàng)信教育說(shuō)：
? ? ? ? 跟我寫字256,
? ? ? ? 寫字從此樂(lè)無(wú)憂。
排版:吉米國(guó)際教育肖詩(shī)媛
