閱讀書籍《心理咨詢師》，讀書感悟：第五章心理測量學(xué)知識(shí)。第一節(jié)? 概述? 第一單元? 測量與測量量表。一、測量的概念，測量就是依據(jù)一定的法則，用數(shù)字對(duì)事物加以確定。事物是指我們要測量的對(duì)象，更準(zhǔn)確的說，就是引起我們興趣的事物的屬性或特征。數(shù)字是代表某一事物或該事物某一屬性的量。法則是測量所依據(jù)的規(guī)則和方法。二、測量要素。1.參照點(diǎn)要確定事物的量，必須有一個(gè)計(jì)算的起點(diǎn)，這個(gè)起點(diǎn)叫做參照點(diǎn)。有絕對(duì)零點(diǎn)和人為確定的參照點(diǎn)。2.單位? 單位是測量的基本要素。沒有單位就無法進(jìn)行測量。好的單位必須具備兩個(gè)條件：有確定的意義，即對(duì)同一單位所有人的理解意義要相同，不能出些不同的理解。有相同的價(jià)值，即相鄰兩個(gè)單位點(diǎn)之間的差別總是相等的。三、測量量表? 測量的本質(zhì)是根據(jù)某一法則在一定有單位和參照點(diǎn)的連續(xù)體上，把事物的屬性表現(xiàn)出來，這個(gè)連續(xù)體稱好量表。1.命名量表，命名量表是測量水平最低的一種量表形式，只用數(shù)字來代表事物和把事物歸類。要有代號(hào)。類別。2.順序量表。順序量表比命名量表高，其中的數(shù)字不僅指明類別，同時(shí)也指明類別的大小和還有某種屬性的程度。3.等距量表，等距量表比順序量量標(biāo)又進(jìn)一步，不但有大小關(guān)系，而且具有相等的單位，其數(shù)值可做加、減運(yùn)算，但因?yàn)闆]有絕對(duì)零點(diǎn)，所以不能做乘除運(yùn)算。4.等比量表等比量表是最高水平的量表，既有相等單位，又有絕對(duì)零點(diǎn)。

第二單元心理測量的基本概念。一、心理測量的定義，所謂心理測量就是依據(jù)心理學(xué)倫理，使用一定的操作程序，通過觀察人的少數(shù)有代表性的行為，對(duì)于貫穿在人的全部行為活動(dòng)中的心理特點(diǎn)做出推論和數(shù)量化分析的一種科學(xué)手段。第一，心理測量的對(duì)象是人的行為，嚴(yán)格地說。只是測量了做測驗(yàn)的行為，也就是一個(gè)對(duì)測驗(yàn)題目的反應(yīng)。第二，心理測量往往只是對(duì)少數(shù)經(jīng)過慎重選擇的行為樣本進(jìn)行觀察，來間接推知受測者的心理特征。第三，為了使不同的受測者所獲得的分?jǐn)?shù)有比較的可能性，測驗(yàn)的條件對(duì)所有的受測者都必須是相同的，第四，個(gè)人在測驗(yàn)中所得的原始分?jǐn)?shù)并不具有任何意義，只有將他與其他人的分?jǐn)?shù)和常模相比較才有意義。二、心理測量的性質(zhì)。1.間接性，我們只有通過一個(gè)人對(duì)測驗(yàn)項(xiàng)目的反應(yīng)來推論出他的心理特質(zhì)。所謂特質(zhì)是用來描述一組內(nèi)部相關(guān)或有內(nèi)在聯(lián)系的行為時(shí)所使用的術(shù)語，是個(gè)人對(duì)刺激作出反應(yīng)的一種內(nèi)在傾向。2.相對(duì)性。在對(duì)人的行為作比較時(shí)，沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)有的只是一個(gè)連續(xù)的行為序列。3.客觀性。實(shí)際上就是測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化問題。首先，測驗(yàn)用的項(xiàng)目或作業(yè)、施測說明、主測者的言語態(tài)度及施測的物理環(huán)境等，均經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化測量的刺激，是客觀的。其次，評(píng)分計(jì)分的原則和手續(xù)經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于反應(yīng)的量化是客觀的。最后。分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)于結(jié)果的推論是客觀的。

第三單元心理測驗(yàn)的分類。一、按測驗(yàn)的功能分類。1.智力測驗(yàn)。智力測驗(yàn)的功能是測量人的一般智力水平，2.特殊能力測驗(yàn)。特殊能力測驗(yàn)偏重測量個(gè)人的特殊潛在能力。多為升學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)以及一些特殊工種人員的篩選所用。3.人格測驗(yàn)，人格測驗(yàn)主要用于測量性格，氣質(zhì)，興趣、態(tài)度，情緒，動(dòng)機(jī)、信念導(dǎo)方面的個(gè)性心理特征亦即個(gè)性中除能力以外的部分。二、接測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類，1.文字測驗(yàn)文字測驗(yàn)所用的是文字材料，他以言語來提出刺激，受測者用言語做出反應(yīng)。2.操作測驗(yàn)。操作測驗(yàn)又稱非文字測驗(yàn)，測驗(yàn)的題目多屬于對(duì)圖形、實(shí)物、工具、模型的辨認(rèn)和操作。三、按測驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類。1.客觀測驗(yàn)，在客觀測驗(yàn)中所呈現(xiàn)的刺激詞句、圖形等意義明確，只需受測者直接理解，無需發(fā)揮想象力來測驗(yàn)和遐想，故稱客觀測驗(yàn)。2.投射測驗(yàn)。測驗(yàn)沒有明確意義，問題模糊，對(duì)受測者的反應(yīng)也沒有明確的規(guī)定。四、徹夜的方式分類。1.個(gè)別測驗(yàn)。在這一過程中。是以一對(duì)一的方式進(jìn)行。2.團(tuán)體測驗(yàn)是指每次測驗(yàn)過程中都有一個(gè)或幾個(gè)主測者對(duì)較多的受測者同時(shí)實(shí)施測驗(yàn)。五、按測驗(yàn)的要求分類。1.最高行為測驗(yàn)。最高行為測驗(yàn)要求受測者盡可能做出最好的回答，這主要與認(rèn)知過程有關(guān)，有正確答案。2.典型行為測驗(yàn)，要求受測者按通常的習(xí)慣方式做出反應(yīng)，沒有正確的答案。

第四單元糾正錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀。一、錯(cuò)誤的測驗(yàn)觀。1.測驗(yàn)萬能論，2.測驗(yàn)無用論。第一，某些人格測驗(yàn)侵犯了個(gè)人隱私，違背民主原則，第二測驗(yàn)為宿命論和種族歧視提供了心理學(xué)依據(jù)。二、正確的測驗(yàn)觀。1.心理測驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一，是決策的輔助工具，2.心理測驗(yàn)作為研究方法和測量工具尚不完善。

第五單元。心理測驗(yàn)在心理咨詢中的應(yīng)用。1.智力測驗(yàn)，2.人格測驗(yàn)。3.心理評(píng)定量表。

第六單元心理測量的發(fā)展史。我國始于漢代，興于隋唐。一、科學(xué)心理測驗(yàn)的產(chǎn)生與發(fā)展。達(dá)爾文的表弟高爾頓。提出了人的不同氣質(zhì)特點(diǎn)和智能是按身體特點(diǎn)的不同而遺傳的。1890年，卡特爾在《心理》雜志上發(fā)表了心理測量與測驗(yàn)。19世紀(jì)80年代是高爾頓的十年，90年代是卡特爾的十年。20世紀(jì)頭十年是比內(nèi)的智力測驗(yàn)的十年。1.操作測驗(yàn)的發(fā)展。2.團(tuán)體測驗(yàn)的發(fā)展。3.能力傾向測驗(yàn)的發(fā)展，4人格測驗(yàn)的發(fā)展。二、現(xiàn)在心里測驗(yàn)，在我國的發(fā)展。我國近代心理測驗(yàn)大約于1914年前后。二世紀(jì)二三十年代，我國心理學(xué)家曾兩次修訂過比奈－西蒙量表。1979年后，全國各地心理學(xué)家組織起多個(gè)協(xié)作組，先后都對(duì)國外廣泛采用的智力和人格測驗(yàn)工具進(jìn)行修訂。

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