毫不客氣地說(shuō)，其實(shí)來(lái)留言也是獲得啟發(fā)感的一種。知識(shí)是能讓人獲得快感的，但一旦止步于快感（打打嘴炮誰(shuí)不會(huì)），都是停留在知曉感的階段。老師的文章確實(shí)是比別人家故事化講述的“干貨”難懂很多，但我覺(jué)得，這些灌輸?shù)闹R(shí)只要沒(méi)被內(nèi)化，就依舊只是難度稍高的知曉感罷了。所以老師才會(huì)不斷遇到，很多道理你在前面的文章已經(jīng)不厭其煩地提到過(guò)，但是到了后面再次說(shuō)起，大部分人還是一臉懵逼。

高估自己的能力這樣的事情正在發(fā)生。例如這次的《躍遷》領(lǐng)讀活動(dòng)就沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，當(dāng)然也不至于就因此放棄。倒是給了我一個(gè)很好的思考機(jī)會(huì)，為什么跟不上，之前留言了30多天，到底消化了多少招式，除了輸出留言這種簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我還能輸出什么？

避免自己因?yàn)榱粞粤?0天就沾沾自喜以為學(xué)到了老師的招式，還需要樹(shù)立學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)方式：

1、除了“看文章”、“聽(tīng)分享”這種輸入，更重要的是輸出，能輸出自己的思考和結(jié)合自身的改進(jìn)方案是初級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)始和工作生活結(jié)合是進(jìn)階標(biāo)準(zhǔn)；

2、有了標(biāo)準(zhǔn)就要反饋和執(zhí)行，每周的周檢視自查做到或者沒(méi)做到的原因，對(duì)進(jìn)步設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落后進(jìn)行復(fù)盤(pán)，雖然說(shuō)不要高估自己，但每次進(jìn)步一丟丟，也不為過(guò)吧？