時(shí)間：2020-10-31
執(zhí)教老師：Nina老師、菠蘿老師
秋季讀書會(huì)第三課，入門班共讀的書目：《魔法師的帽子》、初級(jí)班共讀的書目：《柳林風(fēng)聲》、中高級(jí)班的共讀書目是《三個(gè)火槍手》。
課程流程：課前游戲——熱身導(dǎo)入——閱讀檢查——分享分析———問答pk——人物分析——“美食分享會(huì)”
入門班：課前通過游戲活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，準(zhǔn)備兩個(gè)小游戲，“不聽話的孩子”訓(xùn)練同學(xué)們的反應(yīng)能力，“組合游戲”分發(fā)紙寫下制定范圍事物進(jìn)行組合。請(qǐng)我們的“小老師”來配合，通過分組學(xué)習(xí)檢查閱讀情況，了解每個(gè)學(xué)生收獲，有針對(duì)性進(jìn)行考察，通過回憶上堂課內(nèi)容作為問題的導(dǎo)入稍作復(fù)習(xí)，鞏固。并帶入“六要素”——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間的起因、經(jīng)過、結(jié)果用對(duì)應(yīng)的標(biāo)記標(biāo)出，給予適當(dāng)時(shí)間討論，請(qǐng)小組派出人員作為代表輪流上臺(tái)分享印象中最深故事情節(jié)。同時(shí)檢查閱讀掌握情況，以及理解能力。
問答pk，同樣以組合為單位，先舉手回答正確的同學(xué)有加分，最后總結(jié)哪個(gè)隊(duì)伍獲勝，訓(xùn)練同學(xué)們的榮譽(yù)精神團(tuán)隊(duì)合作。
閱讀最后結(jié)合魔法師的帽子和萬圣節(jié)主題，制作小手工。
初級(jí)班：通過由“小老師”完成課前游戲——“事物定義法”讓孩子清楚物品定義的表達(dá)及理解，并迅速吸收消化內(nèi)容找到對(duì)應(yīng)的物品、“不聽話的孩子”鍛煉孩子的專注力、逆向思維力。課前活動(dòng)幫助孩子們進(jìn)入課堂，融入課程。
緊接著我們開始檢查閱讀情況，針對(duì)整本書做脈絡(luò)梳理，復(fù)習(xí)“六要素”——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。用一句話概括每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容，并分析文章的主要角色性格特征，通過書本的相關(guān)情節(jié)體現(xiàn)出來。分組繪制主要人物蛤蟆、河鼠的冒險(xiǎn)經(jīng)過過程。
“我是插畫家”——繪制主要角色，老師展示書中人物現(xiàn)實(shí)生活中的形象，幫助同學(xué)們通過作者描寫結(jié)合圖片形成自己的人物形象，最后將這些人物繪制在紙張上進(jìn)行人物介紹。每個(gè)孩子都是小畫家，都可以結(jié)合故事情節(jié)、人物特征有模有樣地繪制出來。輪流展示各自的人物形象。
問答PK——針對(duì)整本書進(jìn)行小組PK賽，問題形式多樣化：選擇題、簡(jiǎn)答題、填空題、思考題等。多種題型幫助孩子思考并消化書本內(nèi)容。
最后美食分享，美食達(dá)人進(jìn)行美食分享，說出三大賣點(diǎn)，吸引在場(chǎng)的同學(xué)進(jìn)行拍賣。很高興這次美食達(dá)人精心準(zhǔn)備的分享，現(xiàn)場(chǎng)大家積極搶拍。
中高級(jí)班：課前我們通過小游戲，你畫我猜，針對(duì)一些成語(yǔ)進(jìn)行游戲，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，建立團(tuán)隊(duì)精神。準(zhǔn)備了新的游戲調(diào)度中高年級(jí)同學(xué)的積極性及活躍性——游戲“不聽話的孩子”，鍛煉孩子的專注力、逆向思維力。
檢查閱讀情況，已讀篇章，回憶脈絡(luò)。復(fù)習(xí)“六要素”——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。給予十分鐘著重閱讀后面幾章節(jié)，閱讀檢測(cè)，故事脈絡(luò)的闡述，引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)，利用100字簡(jiǎn)單概括篇章。
選擇段落分析修辭手法，描寫的好處。通過個(gè)人視角討論人物形象通過對(duì)應(yīng)練習(xí)，分析人物的形象特點(diǎn)。用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)概論，并說明理由。
針對(duì)女特務(wù)的形象著重考察同學(xué)的分析能力，紅衣主教是正是反。分享自己喜歡的章節(jié)，以賣家的形式推銷自己的產(chǎn)品。
最后“美食分享會(huì)”，同學(xué)們提前準(zhǔn)備自己想要分享的書籍進(jìn)行分享。說出書名、作者、三大賣點(diǎn)。
