? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《學會提問》

【學有所獲】

生活中，當朋友或者家人尋求你的幫助時，你是會選擇包攬問題還是會激發(fā)對方的責任感，如何給那些尋求幫助的親朋好友帶去啟發(fā)？

知識點

①改變的基石

認清現狀建立自我責任。

②優(yōu)秀與糟糕型輔導員的本質區(qū)別

清晰責任歸屬問題。

③啟發(fā)性問題三個手段

一問：想達成的目的或目標。

二問：所處現狀。

三問：有哪些可選擇方法和路徑？

收獲與感悟

每個人都希望能體現自己的價值。最好的幫助就是能激發(fā)他人的責任感（愛人、同事、孩子）。讓對方自己思考，找到解決問題的途徑，并從中體會“我能行”“我可以”“我要做”的意愿。

【學以致用】

案例：《我要跳槽》

解析：對工作不滿現狀，想要跳槽？

你想要達成的目標是什么？

答：想成為家庭教育的講師。

現狀是什么？

答：①知識儲備不夠，不能馬上勝任。

②辭職就沒有收入。

你都做了些什么來實現這一切？

答：參加學習培訓考了家庭教育指導證書。

自學看書、練習輸出。

有哪些可供選擇的方法和路徑？

答：邊工作邊學習。

在相似情況下，你聽見或見過別人是怎么做的？

答：直接辭職，加入搞家庭教育的群體學習。

如果你知道答案的話那會是什么？

答：沒有收入，切斷退路。

如果沒有條件限制，你會怎么做？

答：不辭職，邊工作邊學習。

那么下一步行動是什么？

答：①有計劃地看書。（多看家庭教育同類書籍）

②有計劃的練習輸出。（寫稿子、錄音頻）

何時開始下一步？

答：現在就行。

你需要哪些資源和幫助？

答：需要輸出的平臺，學習練習輸出，需要多和搞教育同行聯(lián)系。

你去行動的可能性打幾分？（如果打分很低，再加一個問題）

答：6分。

如何提高行動的可能性？

答：設短期目標。對自己不要設障礙，只要不停下來就是收獲。專注享受過程，走的每一步都算數！