? ? ? ? 心理學(xué)里有個(gè)首因效應(yīng)，也就是“先入為主”帶來的效果。老師留給孩子們的第一印象是最鮮明、最牢固的，也決定著以后雙方交往的進(jìn)程，所以我很重視第一節(jié)課、第一周、第一個(gè)月的數(shù)學(xué)課堂，希望在第一節(jié)課上讓孩子感受到被尊重，也讓孩子們了解我、喜歡我，清楚我的要求。

????????開學(xué)第一課，我先大大的表揚(yáng)了空中課堂的優(yōu)秀作業(yè)，并強(qiáng)調(diào)老師表揚(yáng)的是你們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，而每一個(gè)你，無論在什么起點(diǎn)，只要你努力，林老師都會(huì)去看到你、欣賞你。緊接著，我?guī)е蠹胰タ偨Y(jié)空中課堂的作業(yè)，帶領(lǐng)全班了解我的作業(yè)要求。

? ? ? ? 然后直奔本節(jié)課的重點(diǎn)，我先拋出一個(gè)問題“你們心目中的好老師”，孩子們七嘴八舌的討論起來，“希望老師公平、耐心、負(fù)責(zé)、關(guān)注每個(gè)人、微笑著進(jìn)入教室、嚴(yán)厲又不嚴(yán)厲……”。我一條一條的認(rèn)真記錄，真誠的告訴孩子們，這就是我這學(xué)期努力的方向，請(qǐng)同學(xué)們來監(jiān)督我，如果我做得不好，你隨時(shí)可以到我辦公室給我提建議。其中，讓我有點(diǎn)驚訝的是，3個(gè)班的孩子對(duì)優(yōu)秀老師的定義都包含了“嚴(yán)厲又不嚴(yán)厲”，我用了一段話回應(yīng)孩子們，我說“我會(huì)溫柔而堅(jiān)定的對(duì)待你們，真正的愛，不是單純的給予，還包括適當(dāng)?shù)木芙^、及時(shí)的贊美、得體的批評(píng)、恰當(dāng)?shù)臓?zhēng)論、必要的鼓勵(lì)、溫柔的安慰和有效的督促?！?/p>

? ? ? ? “那，究竟是怎樣的學(xué)生、怎樣的課堂才能搭配你們心目中的好老師呢？”同學(xué)們默契的一笑，全班就進(jìn)入了課堂公約的討論：首要原則是不影響他人，全班也共同制定了5條公約“1.做好課前準(zhǔn)備，坐姿端正，2.認(rèn)真傾聽，3.舉手發(fā)言、積極發(fā)言，4.不做課堂無關(guān)的事情，5.及時(shí)訂正。”最終，全班簽名承諾會(huì)共同維護(hù)好課堂紀(jì)律。

? ? ? ? 上完這節(jié)課好多孩子們回到家跟爸媽分享說數(shù)學(xué)老師很尊重學(xué)生，很溫柔很有耐心，數(shù)學(xué)課很有趣，很喜歡數(shù)學(xué)課，聽到這些反饋我真的好欣慰，籌備了這么久的開學(xué)第一課終于達(dá)到了預(yù)期效果。 在《傾聽與反思——特級(jí)教師修煉日志》一書中，有說到孩子最欣賞的教師品質(zhì)是：微笑，友善的態(tài)度；公平，尊重每一個(gè)人；耐心；幽默風(fēng)趣。這些非專業(yè)素養(yǎng)，能使專業(yè)素養(yǎng)以一種更溫柔的姿態(tài)得以傳遞。期待我就是這樣一位老師，加油。