今天是2018年8月24日，天氣晴，一路黔行-紅寺站，今天開始正式開始上課了。

對于自己的第一節(jié)課，老師們都很重視，都想盡可能得把課上得生動，讓孩子們融入到自己的課堂里，同時給他們帶去真正有用的知識。所以，在前一天晚上我們都備課到很晚，反反復復得查看、修改PPT，教案，生怕第二天課上出現(xiàn)什么差錯。

大概，有早上第一節(jié)課的老師是最緊張的，因為除了學生，教室后面還會有一排聽課的老師們，這些老師是不可能放過這個絕佳的聽課、學習的機會的。很慶幸，我的第一節(jié)課是上午的第四節(jié)，在此之前，我有可以去觀摩、學習其他老師的課。

第一節(jié)課，我沒有給學生好臉色，一副嚴肅的臉。想著在學生心里樹立威嚴，也是方便之后幾天管理學生。

說實話，對于第一節(jié)課，我覺得我講得確實不是很好，我錯估了學生的基礎。在此之前，我了解到八年級的學生原本數(shù)學就不是很好，所以本來打算是借這個機會給他們補習學過的知識，可在與學生溝通后，他們一致要求我交給他們新的知識。所以，我又臨時改了備課內容，準備給他們講九年級數(shù)學第一章：一元二次方程。上第一節(jié)課，看到了學生們的課堂表現(xiàn)，我才發(fā)現(xiàn)我錯了，我忽略了一個很重要的因素。數(shù)學是一個自簡到繁的過程，是一個體系，前面的知識不扎實，必定影響后面知識的學習。所以，課堂上孩子們的表現(xiàn)才會出乎我的預料。孩子們確實很認真地聽我講課，手里也不停的用筆記下筆記。可是，當我讓他們舉手回答問題的時候，他們都低下頭不說話，沒人敢站起來回答問題;當我讓他們集體做習題的時候，我發(fā)現(xiàn)他們做的很慢，之前的基礎確實不怎么扎實，而且他們計算的功底也不是很好。批改了他們交上來的作業(yè)，問題更是許多。對于我現(xiàn)在教的新知識，他們基本能掌握，但以前的基礎真的很令人擔憂，這也導致他們的作業(yè)出現(xiàn)錯誤大多數(shù)是因為忘了之前的知識以及計算出現(xiàn)錯誤。

了解了這個情況后，我覺得不補習之前知識是不行的。就算了這些孩子能聽懂我現(xiàn)在講的一元二次方程，但他們還是不會做題，之前沒學好的知識會限制他們的進步。我當即決定做一個“惡人”，在給孩子們講授新知識的同時也給他們補習舊的知識，打算才用做題講題，在題目中穿插對舊知識的歸納整理的方式，這樣學生不會感到已經學過一遍的無聊，又是比較高效的途徑。至于什么時候去講這些多布置的題，只好霸占晚自習。所以，這才第一天，我在八年級“黑臉”的形象就已經確立了。

除了在八年級有一節(jié)數(shù)學課外，第一天我在六年級有一節(jié)興趣課，關于旅游地質的。這節(jié)課我備了好久了，剛開始的時候考慮講什么，經過深思熟慮后覺得他們生在內陸，絕大多數(shù)孩子應該是沒見過大海的，于是決定這門課講一個大海的專題。確實，我的想法沒有錯，這些六年級的孩子對于大海確實有感興趣的，課上很是活躍。整堂課講下來效果我自我感覺挺不錯的。但也有一點我做的不是很好。那就是在講地質知識的時候，由于是比較學術的知識，所以就講的有些枯燥，孩子們聽得也是一點半懂，甚至有點孩子都昏昏欲睡了。對于把學術的，枯燥的知識講生動形象這方面我自認為還要加強，改進。

第一天上課，總得來說感覺挺好，但我還是有一些小小的失落的。就是我的課都沒有其他老師來聽我的課。估計是我的課都在飯點之前，都跑去吃飯了吧。哈哈哈哈哈哈

完美有暇的一天，新的開始，新的期待!