我是昨天早上6點才開始做PPT的，選擇主題的時候其實不太確定，就去找以前翻轉(zhuǎn)課堂的形式和內(nèi)容，拿到了F85期的分享，參考后，根據(jù)我自身出發(fā)，選擇了以溝通為主題來進行展開。

一、分享前準備

自己準備：

因為要做分享的時候，最好是先讓對方有所思考，為什么要聽這個主題。所以開場我就先在逐字稿里面寫上了我給大家的提問，大家默默思考了之后再來聽分享會更有效果。

確認主題之后我就開始展開，首先從“是什么為什么怎么做”，這個思路去發(fā)散。 然后我又分析，社群溝通是什么？DISC是什么？兩者怎么結(jié)合？所以最后確定出了兩大版塊，第三版塊是在前兩大版塊的基礎(chǔ)上衍生的。

然后再通過PPT把整體大綱做出來，列好之后再在石墨文檔里，把逐字稿輸出，再分享給兩個學(xué)委。

與學(xué)委對接：

首先我先找了我的死黨，確認晚上有沒有時間，最后確認了是Melody，還有陳東老師，我的小天使來跟我合作。

接下來我就把我的PPT和逐字稿分別發(fā)給他們。PPT一定要早上就發(fā)給學(xué)委，因為他要去幫你做宣傳，文案、視頻和海報都需要信息，所以得給學(xué)委你的整體大綱。

中間如果對PPT或者逐字稿有什么變動，一定要及時發(fā)給他們。 然后就跟他們確認，誰來給你做語音轉(zhuǎn)文字，誰來做圖片分享。

語音轉(zhuǎn)文字，拿著逐字稿就可以發(fā)出來了；圖片要配合默契，比如我和Melody，就是我每講下一個重點，需要發(fā)圖片的時候，就會去私信她，她再發(fā)出來。

期間耀波老師找到我，告訴我可以做一個調(diào)查問卷，先了解一下同學(xué)們是怎么思考的，同時，同學(xué)們填調(diào)查問卷也能激發(fā)自己的思考，讓聽課效果更好。

二、 分享中

因為我是開場直接介紹自己和學(xué)委，后來耀波老師提醒我，以后還是由學(xué)委介紹分享嘉賓，最后嘉賓再開始分享。

分享期間如果對文字和圖片，有什么需要溝通的地方，就立即私信學(xué)委，也要注意另外兩個學(xué)委的私信，因為他們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)什么問題也會及時告知。比如昨天Melody和陳東老師都分別提醒過我每個環(huán)節(jié)可以再多互動一下，或者哪里可以接著往下走。

耀波老師給我提醒了幾次，各個環(huán)節(jié)的注意點。

（1）提完問題可以稍微多等一會兒，因為大家聽語音會有滯后，可以停頓個30秒-1分鐘的樣子。

（2）對于參與聽課這個點，因為大家各有各的節(jié)奏，參與會遲緩一些。

（3）首先有勇氣發(fā)起互動，然后要有做好冷場的心理準備，因為真的特別容易冷場。

（4）因為語音與語音之間會有停頓，有的同學(xué)習(xí)慣先做些別的事，然后十幾條語音一起連續(xù)聽，所以回應(yīng)不在一個點上。

（5）互動的一個技巧是：“聽到這里的各位可以稍加思考，隨時用文字來回答，我先繼續(xù)往下講……”。

分享時間至少90分鐘，所以自己一定要掌握節(jié)奏感，比如一開始連續(xù)語音發(fā)了四五條出來，耀波老師就說中間要有停頓，然后我才明白，要給大家緩沖的時間，中間還可以加點互動。 然后我才停下來互動，中間Melody也來跟我溝通，要控制時間。

總體思路是：把每一個版塊都分享完之后就停下來，在群里互動，看看大家有沒有什么想法，再及時地回應(yīng)大家。

三、分享后

由學(xué)委把PPT，逐字稿，分別發(fā)出來，我自己把語音導(dǎo)出也發(fā)出來了。

大家陸續(xù)聽完后，會有很多想法，就會在群里溝通，所以至少留半個小時的時間去跟大家互動和回復(fù)，去聽聽大家對此次分享是怎么看的，或者有什么建議，也可以給大家鼓勵。

分享之后及時復(fù)盤，既是對自己完成過程的梳理，也可以給后面做翻轉(zhuǎn)課堂的小伙伴一個參考。