時值夏日清氣爽，相約金城研修忙。

適逢盛夏，涼州區(qū)中小學(xué)教師迎來了國培計劃2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力提升研修學(xué)習(xí)。

光陰移步，時光匆逝。不覺然，培訓(xùn)時間已過半?；仡欉@三天的學(xué)習(xí)，已在不經(jīng)意見改變著我們的觀念，對信息技術(shù)應(yīng)用有了新的認(rèn)識，新的感悟。面對現(xiàn)在學(xué)?，F(xiàn)狀，與培訓(xùn)期望相比，作為我本人而言，仍有困惑與迷茫。

6月22日，研修的第三天。上半天是天津?qū)＜覄⒗蠋熅实闹v座，下半天是西北師范大學(xué)張老師語重心長的解讀。

今天，我?guī)е\的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聆聽了兩位老師的講座，收獲不小，與各位共勉。

一是通過聆聽專家的講座，改變了我對中小學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)原有的認(rèn)知。中小學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)，不是會操作一下多媒體，或是會運(yùn)用一些教學(xué)軟而已。而是，要依據(jù)文件，對照30個微能力，微測評，認(rèn)真研究，反夏揣摩，不僅要提升自身信息技術(shù)駕馭能力，還要真正將新課標(biāo)核心素養(yǎng)落到實處。

二是通過聆聽專家的講座，拓寬了視野，增長了見識。比如，今天早上劉老師的雨課堂，好彈幕等，今天下午張老師精心準(zhǔn)備的案例。這些，都是我所新感受的，深深地震撼著內(nèi)心，對自己的以后充滿了挑戰(zhàn)。

三是劉老師遠(yuǎn)程授課，親自示范課堂活動的設(shè)計，都使我深感信息技術(shù)強(qiáng)大的魅力。比如希沃白板5七大課堂活動，學(xué)科工具，蒙層、遮罩等，這些無一不對我有著強(qiáng)大的吸引力。

收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，表述不盡。

通過以上總結(jié)、歸納，深入反思，我想在以后的工作中，要從以下幾點(diǎn)做起，提升自己，受益學(xué)生。

一要認(rèn)真研讀新課標(biāo)，了解各學(xué)段核心素養(yǎng)，對自己教學(xué)提供理論依據(jù)與支持。

二要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，系統(tǒng)研究各學(xué)段的教材，形成一個完整的教學(xué)體系，使自已的教學(xué)要有邏輯。

三要認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)文件，學(xué)習(xí)信息技術(shù)30個微能力，認(rèn)真客觀實際的分析現(xiàn)狀，把信息技術(shù)的元素恰如其分地滲到工作中。

四要制定自已提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的計劃。每學(xué)期按計劃銷號，完成任務(wù)目標(biāo)，打磨至少每月一次的優(yōu)質(zhì)課，逐步地、螺旋式地提升自己。

五要與同事共同探討，共同學(xué)習(xí)。把自己成功地的做法、經(jīng)驗向同事分享。同時，虛心認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的成功之處，相互進(jìn)步。

說了這么多，但仍舊心存顧慮與迷茫。

一方面是學(xué)校信息化環(huán)境的建設(shè)是否能跟上時代的步伐。

另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化觀念，信息化認(rèn)識，信息化工作作風(fēng)是否能與時俱進(jìn)，真正推動學(xué)校信息化應(yīng)用能力的提升。

第三，教師信息化應(yīng)用能力的提升與目前學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價是否矛盾。

盛夏雖熱，卻滿懷清涼；研修雖苦，卻充滿快樂。今日聆聽劉老師，張老師的講課，在這炎炎夏曰，猶如一彎清泉，清涼心肺，滋潤著心田，我仿佛看到信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的種子在生根發(fā)芽。

星星之火，可以燎原。我相信，我們涼州區(qū)的每一位教師，只要心懷夢想，信息技術(shù)應(yīng)用能力的果實一定會遍灑涼州！

今日研修，收獲并快樂著！

今日收獲、思考、做法、困感，不妥之處，望各位指正。

學(xué)員黨愛元總結(jié)完稿于6月23日凌晨