? ?昨天參加了一個(gè)觀影活動(dòng)，和一群陌生的小伙伴一起看電影聊天，非常有趣。一部很感人的片子，由阿米爾汗主演的《地球上的星星》，講述了一個(gè)有著讀寫障礙的孩子，如何在老師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)其天賦并最終走出障礙的故事。

? ?電影里面有很多值得深思的地方，我特別想分享的是影片關(guān)于“非暴力溝通”的演繹。 先說(shuō)一下故事梗概： 影片中主人翁是8歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩，然而有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，老師們經(jīng)常罰他站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，最后被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說(shuō)話，成了一個(gè)自閉兒。就在這時(shí)，美術(shù)老師尼克出現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)他的孤單、他的自閉、他的才華，最終通過(guò)自己的努力，幫助他走出了困境，像正常孩子一樣快樂(lè)地生活。

? ?在沒(méi)有遇到美術(shù)老師之前，伊?？梢哉f(shuō)是生活在一個(gè)“暴力”的環(huán)境中，沒(méi)有人試圖去理解他，而是一味指責(zé)抱怨，認(rèn)為他是個(gè)智障。 遇到美術(shù)老師之后，尼克所做的，首先是“觀察”：

? ?1、第一次上課時(shí)他讓每個(gè)孩子畫畫，這里放了2次他經(jīng)過(guò)伊桑身邊時(shí)看到的一張白紙的畫面，第一次經(jīng)過(guò)時(shí)他略奇怪，然而并沒(méi)有責(zé)怪，而是告訴他不著急，第二次經(jīng)過(guò)時(shí)還是空白，他感覺到這個(gè)小孩有些不同，然而也沒(méi)有罰他，而是繼續(xù)觀察他。

? ?2、第2個(gè)情節(jié)是他遇到了被老師罰站門口的伊桑，他想問(wèn)下什么情況，發(fā)現(xiàn)伊桑在躲避他，排斥他，他感覺到伊桑的恐懼和害怕。

? ?3、第3個(gè)情節(jié)是他發(fā)現(xiàn)伊桑不說(shuō)話，不合群時(shí)，詢問(wèn)伊桑同桌，同桌告訴他伊桑成績(jī)不好，作業(yè)都是叉叉，于是他去翻了伊桑作業(yè)本，懷疑伊桑有讀寫障礙。

? ?4、第4個(gè)情節(jié)是他去家訪，發(fā)現(xiàn)了伊桑熱愛畫畫并且很有天賦，同時(shí)也確認(rèn)了伊桑有讀寫障礙這一點(diǎn)。

“觀察”之后，他表達(dá)了他的“感受”:

? ?在一次課堂上他先舉了很多具有讀寫障礙但是最后都有著非凡成就的名人，讓孩子們猜是誰(shuí)，引起了伊桑的興趣，同時(shí)也點(diǎn)亮了他心中的一盞燈，然后他單獨(dú)留下伊桑說(shuō)話，告訴他其實(shí)自己也有與他同樣的經(jīng)歷，他能理解他的無(wú)助，失措，害怕，孤單，引起了伊桑的共鳴。

? ?之后他說(shuō)出了自己的“愿望”，他會(huì)幫助伊桑，如果他有任何需要都可以來(lái)找他； 同時(shí)提出了自己的“請(qǐng)求” 他希望伊桑在一會(huì)兒的游戲上可以更自由些，把自己想做的做出來(lái)就行了。 之后的游戲，伊桑做的很棒，獲得了全班同學(xué)的掌聲，這也是影片中伊桑第一次的光芒。

? ?影片中還有很多地方都運(yùn)用了這種溝通方式，比如美術(shù)老師和伊桑父母的對(duì)話，美術(shù)老師和校長(zhǎng)的對(duì)話，大家有興趣的話都可以看下。

? ?我認(rèn)為非暴力溝通是能夠喚起人們內(nèi)心理解和愛的一種非常好的方式，值得一生去學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

? ?愿每個(gè)人都能被這個(gè)世界溫柔相待。