今天可以去SMP極限運動中心玩輪滑，哥哥盼望已久。昨晚看不出哥哥有任何激動，但是一早他便醒來了。

吃完早飯哥哥玩起了他的樂高，過了一會便主動要求做數(shù)學(xué)。由于媽媽早上感覺有點頭暈，加上還有一堆出行前的準(zhǔn)備要整理，媽媽我便拒絕了。原因是哥哥不認(rèn)字，美國數(shù)學(xué)上很多題都是要家長念題做。哥哥也很理解，便主動去練字了。

哥哥由于起的早，車上感覺精神不佳，倒是妹妹激動地一會聽故事一會聽英語歌曲。

由于一天基本上都泡在那里，所以其他踐行基本沒有。但是，但是～

事例1：哥哥今天是第一次嘗試上下SMP難度相當(dāng)高的U形池。老實說，站在上面我的腳都發(fā)抖，那時心想的便是，只有我膜拜的孩子們才敢挑戰(zhàn)。在一次次的嘗試中哥哥成功了，這對于一個體格不算強大，力量稍有欠缺的孩子來說實屬不易。

雖然期間有很多次的摔跤，哥哥都很坦然，結(jié)果在最后一次嘗試的過程中，哥哥哭得很慘烈，哭著直嚷嚷“再也不要上去了。”

爸爸媽媽和妹妹都在旁邊安慰哥哥，我知道哥哥摔疼了，真正讓他想到放棄的是疼痛而不是失敗。

當(dāng)下在安慰的同時，我便拿出剛才的拍的視頻，讓哥哥自己找出剛才失敗的原因，并告訴他這個摔跤是完全可以避免的。與此同時，讓哥哥去玩一些他能自由支配的項目，以樹立信心。

車上我給哥哥看我拍的N多視頻，事實證明給他看他成功的次數(shù)比失敗多。晚上做身體的時候順便夜聊，我問哥哥還想去玩嗎？他說想?！澳且沁€摔跤呢？”“嗯～那我就不去玩那個U形池了，玩其他的?！?“這個不像是我們家寶貝的風(fēng)格啊。我猜剛才那個說再也不上去了，再也不跳了的肯定不是我們家的寶貝，媽媽猜對了嗎？”“ 嗯，是的。那個是膽小的媽媽跑我身體里來了。” 大家哈哈一笑而過。

其實道理都是相通的。學(xué)習(xí)也是一樣，摔跤不是問題，問題是我們看待摔跤的眼睛。

事例2: 哥哥在一次成功上了U形池的時候，正好有一個好伙伴趴在池口上不去。哥哥穩(wěn)穩(wěn)地從那個小伙伴旁邊滑過，視若無睹，這時下面的大人都叫他們拉那孩子一把，于是哥哥再和伙伴回去拉的。

這個事情我和他爸都看在眼里，回去的路上我和爸爸討論了這個事，認(rèn)為哥哥是屬于那種冷眼旁觀型，覺得這樣很不好很不好，甚至想著以后會怎么樣。作為性格崇上的媽媽來說，確實不能接受哥哥這么“無情”。

晚上夜聊的時候我主動提起這事，問哥哥的感受，試圖幫哥哥糾正什么三觀之類的。結(jié)果哥哥淡淡地只給我一句“教練說了，誰都不能幫的”。

細想一下，似乎教練在某一剎那確實這樣說過。有時在大人眼里很了不得的事情，在孩子眼里就是這么簡單。我們很容易輕易給孩子扣上一個我們認(rèn)為的帽子。如果我今天沒有跟孩子主動聊起這事，或許我永遠不知道在孩子心里其實就是這么簡單純粹的。

當(dāng)然適時地變通也是慢慢要和孩子一起去實踐和引導(dǎo)的。畢竟認(rèn)死理也不是一個非常好的選擇。