? ? ? ? 隨著社會的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)融入了人們的日常生活和工作之中。人們可以足不出戶的網(wǎng)上購物，隨時(shí)隨地的利用微信，QQ等聊天軟件進(jìn)行溝通，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上查資料，求職，參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)……
? ? ? ? 同樣，信息技術(shù)也走入了課堂。電子白板，實(shí)物投影，多媒體課件，遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，改變了教師的備課方式和教學(xué)方式，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。它使課堂更加生動鮮活，使學(xué)生參與主動學(xué)習(xí)的積極性更高?，F(xiàn)代化教學(xué)媒體為實(shí)現(xiàn)有價(jià)值，有效率和有吸引力的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)提供了保障。教師運(yùn)用得恰當(dāng)，便更能伸張兒童課堂的“幸福感”，促進(jìn)兒童的成長，成才。
? ? ? 近年來，隨著信息化多媒體教育的不斷發(fā)展，大多數(shù)學(xué)校都有了自己的微機(jī)室，多媒體教室，班級里也安裝了電子白板，實(shí)物投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，使信息化技術(shù)在課堂上煥發(fā)光彩，使所學(xué)知識變得直觀形象，使教師更容易創(chuàng)設(shè)一種情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂更加充滿活力。
? ? ? ? 這也導(dǎo)致了一些教師為了應(yīng)用技術(shù)而應(yīng)用技術(shù)，使整個(gè)課堂變成了技術(shù)展示，從而忽略了課程本身。信息技術(shù)在課堂上的運(yùn)用，是為了進(jìn)一步促進(jìn)，推動對學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，其目的是讓學(xué)科課程的學(xué)習(xí)變得輕松高效。因此，在教學(xué)中，應(yīng)首先考慮學(xué)科的特性，然后再想想，信息技術(shù)在完成這個(gè)學(xué)科的任務(wù)中有什么作用，怎樣運(yùn)用。在實(shí)際教學(xué)中，教師巧妙運(yùn)用ppt等技術(shù)手段，讓教師的演示，講解轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的直觀認(rèn)知，更有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在教學(xué)《角的大小》時(shí)，由于學(xué)生的年紀(jì)小，很難理解角的大小與其兩條邊的長短無關(guān)，如果只憑教師的講解，多數(shù)學(xué)生是不能從根本上理解的。因此，讓學(xué)生參與實(shí)際操作，通過觀察，討論，再借助ppt課件的直觀演示，使學(xué)生“親眼所見”，從而調(diào)整了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使新知識融入學(xué)生的已有知識體系中，從而提高了課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，信息技術(shù)生動，直觀的演示，加深了學(xué)生的記憶和理解。
? ? ? 現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息化教育教學(xué)手段的應(yīng)用，不僅改變了教師的教育理念，教學(xué)方式，也促進(jìn)了教師的不斷進(jìn)步。
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