我們活著是為了某個(gè)愿望或目標(biāo)，而讀書(shū)也是要奔著某個(gè)目標(biāo)去的。

一般我們會(huì)為了解決某個(gè)問(wèn)題、困惑去讀一本書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)找尋可能解惑的答案，從而繼續(xù)指引個(gè)人的努力奮斗。這樣的讀書(shū)最容易高效。

如果只是為了想增加知識(shí)或陶冶情操而讀書(shū)，就是一種很散漫的讀書(shū)方式，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有需要解決的問(wèn)題，都不知道哪些是重點(diǎn)，哪些是需要重讀理解的？哪些根本沒(méi)必要花多時(shí)間記憶的？

這樣很容易白花功夫，花心思在一整本書(shū)上，容易讓精力苦苦浪費(fèi)掉，卻收獲甚少！

讀書(shū)的收獲，是看你有沒(méi)有因讀書(shū)而悟出一些自己的多的思考，有沒(méi)有因讀書(shū)而改變了行為方式？

只是有時(shí)候，我們都不知道自己要解決什么問(wèn)題？因?yàn)槲覀儗?duì)生活的思考太少，根本覺(jué)察不到存在什么問(wèn)題？這一步，就阻礙了高效讀書(shū)的路。

所以讀書(shū)與獨(dú)立的思考能力也是相關(guān)的。決定了一個(gè)人通過(guò)自己的判斷什么書(shū)要讀？什么書(shū)不用讀？書(shū)里哪些內(nèi)容沒(méi)有實(shí)際價(jià)值而不必全讀，等。只有完備的思考體系，才能做較出確的判斷和決定。

另外，讀書(shū)并不是要記住一個(gè)內(nèi)容或N個(gè)內(nèi)容細(xì)節(jié)。它的重點(diǎn)不在于記憶，而是理解。所以針對(duì)比較大部頭的書(shū)，我認(rèn)為放在身邊時(shí)常翻閱，是比較合適。而不需要專(zhuān)門(mén)鉆進(jìn)書(shū)里一直讀、讀、讀，死記硬背般的為記住，且常記不住而煩惱！原因是從對(duì)書(shū)的定位來(lái)講我們已經(jīng)搞錯(cuò)了，好的書(shū)是需要時(shí)常翻閱，時(shí)常溫習(xí)，而并非一錘子買(mǎi)賣(mài)！

我們要的閱讀結(jié)果，是能把不同種類(lèi)的書(shū)的知識(shí)都能有自己的一個(gè)知識(shí)體系，把它們串連起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng)。這就要求既要重視讀書(shū)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，又用讀書(shū)來(lái)武裝搭建自我的思想體系。

這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的，一起努力吧！