古詩描繪正是下通知，修改演講模式，取消五人上臺讀描寫的形式，改為由一人講解詩詞內(nèi)容。對學(xué)生的要求提高了，不僅僅是有情感的展開想象，增加了是讓學(xué)生理解詩詞內(nèi)容和手法情感。當(dāng)然也違背了我當(dāng)初想讓他們用散文化語言展開聯(lián)想想象描繪的初衷。

周三的微講壇，學(xué)生做的還不錯笑天選擇了第三次世界大戰(zhàn)的可能性。分析了中國美國的可能做法，我覺得他思考的和大部分同學(xué)不太一樣，很有特色，也可能比較成熟。其他同學(xué)側(cè)重于成語故事和性格能力方面。例如自信，注意力，樂觀等。