莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子，一老一少，一前—后兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動(dòng)，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無(wú)所謂從哪兒來(lái)，也無(wú)所謂到哪兒去，每人帶一把三弦琴說(shuō)書為生

我的心得:

? ? 我最不會(huì)寫的就是讀后感了，此時(shí)的感覺(jué)就像小時(shí)候被逼寫作文一樣，苦不堪言，唯一不同的時(shí)候，小時(shí)候?qū)懽魑哪X袋一片空白，而我讀完史鐵生的《命若琴弦》卻思緒如潮，像要隨時(shí)噴射而出，無(wú)奈學(xué)識(shí)淺，無(wú)法將這紛亂的思緒整理出來(lái)。最后也只好東扯扯西扯扯。

? ? ? ?小學(xué)節(jié)選課文中現(xiàn)代作家，影響最深刻的就屬《我與地壇》的史鐵生，《假如給我三天光明的時(shí)間》的海倫·凱特，他們用殘疾的身軀造就了不平凡的人生，給了當(dāng)時(shí)還未處事的我們幼小的心靈不小的震撼，只是隨著我們身處社會(huì)的大染缸，這種震撼早已消失的無(wú)影無(wú)蹤。

? ? ? ? ?無(wú)所謂從哪兒來(lái)、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)……人生就是一條漫長(zhǎng)的河流，我們沒(méi)有辦法抱怨命運(yùn)的不公，只能拉緊手中的琴弦，即使我們一直視為改變命運(yùn)的東西是虛設(shè)的，但是它給了我們希望。

? ? ? ?小說(shuō)前后照應(yīng)，使全篇彌漫著一種宿命的味道，人生也許就是一個(gè)圓，就是這樣周而復(fù)始的接受命運(yùn)的拷問(wèn)。在老瞎子確認(rèn)那真真切切只是一張白紙的時(shí)候，所有對(duì)生的渴望，對(duì)命運(yùn)的妥協(xié)，頃刻瓦解。當(dāng)老瞎子找到生無(wú)可戀，一心求死的小瞎子的時(shí)候，才明白老老瞎子的用意，在瞎子這條宿命的河流中，用意又被傳給小瞎子。我突然想起一句話，生活是什么？生活就是生下來(lái)，活下去。