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? ? 今天再次回顧觀看了梁曉燕老師關(guān)于走進(jìn)生態(tài)課堂，體驗(yàn)經(jīng)典教學(xué)《對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐與思考》的分享，由于聽(tīng)直播課時(shí)，學(xué)習(xí)筆記記得不完整，為了更好的領(lǐng)悟每次講座，我都會(huì)再次回顧觀看課程，做好學(xué)習(xí)筆記！梁老師結(jié)合事例講解的很詳細(xì)，給我們老師帶來(lái)不一樣的收獲與反思，要講好一節(jié)課也不是一件容易的事情，需要課前做好充分的準(zhǔn)備，作為教師，我們要把學(xué)科教學(xué)看成是一門(mén)精湛的藝術(shù)，就要有十年磨一劍的毅力和意志，我們要意識(shí)到駕馭和精通這門(mén)藝術(shù)并非一日之功，需要持之以恒，需要注重積累，積少成多，量變轉(zhuǎn)成質(zhì)變，同時(shí)我們也需要注重感悟，而感悟的基礎(chǔ)是積累和思考。梁老師說(shuō)：“很多年輕的老師成長(zhǎng)的速度和高度也是我們從教多年的老教師所期待和仰慕的”。作為青年教師，在教學(xué)中我們要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不錯(cuò)過(guò)任何一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜和認(rèn)真對(duì)待每一次的學(xué)習(xí)，不斷的感悟，感悟的結(jié)果是提煉與升華，重要的還是用心教書(shū)！梁老師的一句話給我留下了深刻印象，梁老師說(shuō)：“一個(gè)老師不在于他教了多少年，而在于他用心教了多少年”。任何事情只要你用心，你就已經(jīng)走在成功的路上了！下面是我結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容針對(duì)打卡主題進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)：
? ? ? ??When is your birthday???
? ? ? ? 青椒學(xué)員：克東092周宇鵬
一、教材分析
? ? 教材背景分析： 本課圍繞When is your birthday?開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)，中心話題是“When is your birthday?、My birthday is …”，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在真實(shí)的生活場(chǎng)景中展開(kāi)的。并把“人稱代詞、物主代詞、when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句”這一語(yǔ)法主線貫穿其中。教學(xué)內(nèi)容為語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和使用提供了必要的感性材料，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)法項(xiàng)目與交際情景自然結(jié)合的特點(diǎn)。
? ? 教材內(nèi)容分析： 本課的中心話題是談?wù)撋帐鞘裁磿r(shí)候。語(yǔ)法內(nèi)容是人稱代詞、物主代詞及when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句的用法。
二、教學(xué)目標(biāo)
教 學(xué) 目 標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo) 人稱代詞：I ,you, he ,she, it, we, you, they;物主代詞：my, your, his, her, its, our, your, their; when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及12個(gè)月份。
2.能力目標(biāo) 能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)生日的對(duì)話；并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答
3.情感目標(biāo) 學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
三、單元學(xué)情分析
本課學(xué)情分析： 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較容易接受本節(jié)課的內(nèi)容。以前學(xué)的人稱代詞、物主代詞，在本單元中仍是重點(diǎn)學(xué)習(xí)的任務(wù)；但在本單元要接觸when引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及12個(gè)月份，且本課生詞較多，因此本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)比較艱巨。
四、本單元課時(shí)安排:1課時(shí)
五、本單元方法指導(dǎo)
1.詞匯短語(yǔ)： 運(yùn)用單詞卡片來(lái)記憶。
2.基本句子： 運(yùn)用造句法。
3.語(yǔ)法： 人稱代詞、物主代詞——運(yùn)用對(duì)比區(qū)分記憶法，通過(guò)做練習(xí)題對(duì)比區(qū)分。
六、教學(xué)重點(diǎn)?
? ? ? 1.要求掌握以下句式： She has a dog. Its name is Sam. It isn’t my birthday .When is your birthday? My birthday is in July.
? ? ? 2.要求掌握以下詞匯： January 、February、 March、 April 、May、June 、 July、August 、 September、October、November、 December、pretty、 birthday、 whose、 know .
七、教學(xué)重點(diǎn)
? ? 教學(xué)重點(diǎn)： 本課的難點(diǎn)是學(xué)生要進(jìn)一步掌握人稱代詞和物主代詞的用法及when引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及12個(gè)月份的讀音及書(shū)寫(xiě)，并會(huì)根據(jù)實(shí)際情況回答。
八、教學(xué)策略
教學(xué)策略：
1、運(yùn)用“任務(wù)型”的教學(xué)方法；“在用中學(xué)、在做中學(xué)”。
2、突出交際性、趣味性，注重啟發(fā)式。
九、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和多媒體課件等與本課相關(guān)的資料。
? ? ? When is your birthday?教學(xué)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)1課前自學(xué)準(zhǔn)備
步驟1明確課標(biāo)要求
1）類別：學(xué)習(xí)重點(diǎn)
2）重點(diǎn)單詞：January 、February、 March、 April 、May、June 、 July、August 、 September、October、November、 December、pretty、 birthday、 whose、 know .
3）重點(diǎn)短語(yǔ)：in December、 in May、 in July、 in September、 Happy birthday、 Dad’s birthday、 Sam’s birthday.
4）重點(diǎn)句式 ：She has a dog.
Its name is Sam.
It isn’t my birthday .
When is your birthday?
My birthday is in July.
步驟2課前自主復(fù)習(xí)
課 前 預(yù) 習(xí)
寫(xiě)一寫(xiě)： 人稱代詞：物主代詞：
譯一譯：
??1. 我是一名學(xué)生_______?
??2.他是一位教師_________
??3. 這是他的書(shū)_________?
??4.那是我的鋼筆_________
背一背：
??1. 那是我的家庭。那些是我的父母。
That’s my family. Those are my parents.
??2. —她是誰(shuí)？
—她是我的姐姐（妹妹）。
— Who’s she??
— She’s my sister.?
??3.? —那些是你的父母嗎？
—是的，他們是。
—Are those your parents?
—Yes, they are.
環(huán)節(jié)2課堂教學(xué)展示
步驟3課堂互助探究
新課導(dǎo)入：教師播放一段關(guān)于生日的相關(guān)視頻，展示相關(guān)圖片，提問(wèn)學(xué)生When is your birthday?
新課展示：
Step 1 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1. Greetings
2. Sing a song: The Months of the Year
3. Game1: Listen and do
游戲規(guī)則：學(xué)生將上次家庭作業(yè)制作的一月至十二月的單詞卡片擺在課桌上，教師說(shuō)單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片，可以開(kāi)展男女生或小組競(jìng)賽。
Game 2：快速搶答
教師呈現(xiàn)不同的月份卡片，讓學(xué)生搶答，并能說(shuō)出在這個(gè)月份里有什么重要的事情
Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1. 教師呈現(xiàn)日歷，并用ppt課件帶著學(xué)生熟悉本課單詞并通過(guò)小游戲掌握本課單詞。
2. 讓學(xué)生認(rèn)真朗讀，仔細(xì)觀察，找出共同點(diǎn)。
3. 教師帶讀（操練可以采用個(gè)人、全班、小組、男女生、分組、分行、大小聲等多種形式。）
Step 3主題任務(wù)(Task)
1. 學(xué)生生日情況調(diào)查。
(1) 學(xué)生兩人一組自由問(wèn)答。
(2) 教師問(wèn)，學(xué)生答。
(3) 學(xué)生問(wèn)，學(xué)生答。
2. 學(xué)生父母生日情況調(diào)查。
T: When is your mother’s birthday? When is your father’s birthday?
S1: My mother’s birthday is in... My father’s birthday is in...
3. 填寫(xiě)Family Birthday Card 活動(dòng)。
My name is ________.
My birthday is in_________.
My mother’s birthday is in______.
My father’s birthday is in______.
I love my family.
Step 4 任務(wù)型閱讀(Let’s read and learn)
1. 第一遍閱讀短文
要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，快速說(shuō)出文章大意。
2. 第二遍閱讀短文
要求學(xué)生完成作業(yè)上的相關(guān)問(wèn)題（課文主要信息點(diǎn)）
3. 第三遍閱讀短文
學(xué)生畫(huà)出不懂的單詞和句子。
4. 聽(tīng)錄音，分句跟讀。
（學(xué)生遇到生詞時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上下文和圖片猜測(cè)詞義。）
5. 回答下列問(wèn)題：
① When is Amy’s birthday?
② When is father’s birthday?
③ When is Sam ’s birthday?
④ When is Mum’s birthday?
(1) 學(xué)生兩人一組，回答問(wèn)題。
(2) 全班核對(duì)答案。
Step 5 作業(yè)布置(Homework)
將制作的Family Birthday Card送給父母，并能有感情地表達(dá)卡片上的語(yǔ)言。
步驟4課堂學(xué)以致用；學(xué)生完成作業(yè)單的習(xí)題
環(huán)節(jié)3課后反饋總結(jié)
步驟5課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)
步驟6課堂小結(jié)
布置作業(yè)：將制作的Family Birthday Card送給父母，并能有感情地表達(dá)卡片上的語(yǔ)言。
步驟7板書(shū)設(shè)計(jì)
When is your birthday?
When is your birthday?? ? ? January 、February、 March、
April 、May、June 、
My birthday is in July.? ? ? ? July、August 、 September、
October、November、 December、
步驟8課后教學(xué)反思
教 學(xué) 反 思 ：
1.本課時(shí) 主要要求學(xué)生掌握指示代詞和人稱代詞的用法。
2.教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：
3.教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
