鳳凰涅槃，要經歷浴火之痛，堅持住了，便是重生，怯懦逃開，最終只能在遺憾之中丟掉自我。

而高三，誰經歷過誰都說是苦的。要么是掉幾層皮的勞累辛苦，要么是蹉跎過的空虛之苦，而我只想陪著我衡星班的孩子，慢慢走，幸福地熬，總會熬出來的。

昨天開學典禮，也許從儀式感上，更能接受這是一種真正的開始，夢一般地夢一般地，又來到了高三，仿佛他們還是曾經的幼稚模樣，轉眼我們已經面臨人生最重要的一次選擇，一種生活，一種閱歷，一種決心。

重新分班，打亂的何止是學生，于誰都是一種新的開始，你班級形成的文化、確立的規(guī)則、養(yǎng)成的習慣、培養(yǎng)的能力，都被打破了。我再一次接受一個入班成績語文最差的培優(yōu)班。

一直都提醒自己不要挑學生，無論學生是什么樣子的，當他成為你班級一員時，你就要為他付出精力？提供專業(yè)，弱了就加強，雖然孩子們的語文與其他平行班差的有些多，這是一種不穩(wěn)定因素。但是我們可以確定的便是更投入地努力、更專業(yè)的課堂、更精準的培優(yōu)。這一切都該重新開始了。

當老師，仿佛就是一次又一次的輪回，遇見、深種、結果。過程艱辛不堪，但你只能突破。文字于我便是一種療愈。我能夠更坦然面對一切危機，在文字中沉下去的心情，會在現(xiàn)實中高亢起來，如果我軟弱，孩子們如何變得更強。

多少年前，我都說，我的孩子們基礎再差，他們也配擁有更好的老師，而我，就是要做更專業(yè)的老師。所以，孩子們，讓我們一起突圍。

? ? ? ? ? ? ? 珍存

人生就是一次又一次的分別，即使父母孩子，不過也是目送著他的背影，漸行漸遠。師者，何嘗不是如此。

高二，盡心盡力不想讓他們在這一階段掉隊，他們也給了我最好的回饋，衡星班的光芒映照我們彼此。榮譽是肯定，成績是見證，而在這過程中，我們建立了深厚的情誼，也一直培養(yǎng)他們的能力，我希望他們足夠強大，強大到應對一切悲喜哀樂，強大到坦然面對一切壓力。

所以，分班，接受。情誼，珍存。未來，更好。

? ? ? ? ? 難，有何懼？

高三的第一節(jié)課，便能感覺到整個班級語文能力的高低，應該不太好，應該特別差。返校考試，證明了這一點，有些糾結，但也很快想開。理科班的語文什么時候好教過，哪一次不是肩頸廢心無力，一直到一點一點的進步，所以，不挑學生、無所畏懼、及時調整，干就對了！

任它道阻且長，任它浪高灘險，你不過是一名老師，熱愛著你的教育，你明知道這條路講要走得艱難，可是一起前進，陪著他們成長，那份幸福也會有翻倍的甜蜜。脆弱，是我們不夠強，當我們足夠強大時，才能看得到湛湛藍天、朵朵白云，才能真正感受到風清氣朗。

所以，孩子們，讓我們一起努力，抱著鳳凰涅槃的信念，忍受火焰灼身的痛苦，放下一些執(zhí)念，丟掉三分惰性，擷取萬般堅定，獲得一生幸福。