偶爾會有孩子在周記里跟我抱怨，我們的某某老師可偏心了。

我總把這樣的孩子找來談心，我總告訴他們：老師偏心，才是這個社會的真相。我們會盡可能公正、平等對待每一個學生的，但老師也是普通人，有自己的審美觀，有自己的七情六欲，喜歡那些值得被喜歡的人才是正常現(xiàn)象！

老師偏心，回歸問題的根源便是感覺自己并沒有被老師公平對待。每一屆學生，我都會告訴他們這個道理：這個社會不公平，所以才對每個人來說，很公平。

我每天工作十三個小時，你每天工作八個小時，會比你收獲更多老板的親睞，同事的贊賞，以及漲更高的工資。這才是公平的！我苦練了幾個月長跑，你三天打魚兩天曬網(wǎng)，最后我贏得了獎杯，很公平！當你在被窩里酣睡時，我在教室里讀英語單詞，最后我英語成績比你遙遙領(lǐng)先，這非常公平！

如果我們付出的不同，得到的卻是相同的，這才不公平。

回到學生與老師這兩種角色，當老師忙碌了一天坐在桌邊批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)卷面糟糕且很多都沒有做，而另外一個同學做的工工整整，且全做完了，這讓老師會給兩份作業(yè)打同樣的等級嗎？不會，老師只會表揚那個認真完成作業(yè)了的人。你只看到了老師偏心這個結(jié)果，你沒看到的是那個同學在課堂上仔細做了筆記，課間多花費了時間去鉆研習題。

當老師焦急地在課堂上尋找學生回答問題時，你支支吾吾說不出話，另一個同學口若懸河說得十分準確，老師會讓大家給他鼓掌，而不會對你有什么過多的贊賞。你也看到了老師偏心的這個結(jié)果，卻沒看到，那個同學聽課時專心致志的模樣以及他多年以來為養(yǎng)成的勤于思考問題、解決問題的好習慣。

當老師在教室里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)現(xiàn)你腳下的垃圾成堆，而另一個同學腳下那片土地干凈極了，老師會嚴厲指責你把垃圾撿干凈，而不會對另一個同學嚴聲厲色，你也感覺到老師喜歡他卻不喜歡你，你現(xiàn)在稍稍想想也知道了為何老師愿意在自習時課間時與他溝通談心，卻不愿靠近你了吧。你只看到老師偏心，卻沒想到那個同學每次下樓都隨手把垃圾帶走扔進垃圾桶里，而你總是偷懶不想多走幾步。

正因為，聰明的孩子發(fā)現(xiàn)了老師喜歡什么樣的學生，這個社會會優(yōu)待什么樣的人，所以他們有了奮斗目標，有了變好的欲望，于是他們?nèi)プ隽?，于是他們就收獲了你們口中的被老師偏愛了。

正是因為我們知道，努力才有收獲，付出才有回報，這個社會不可能天上掉餡餅，所以我們才去努力，去付出，從而換來公平。

機會只給有準備的人，這又是一個不公平的典型例子。我們每一個人都在等一個機會來讓自己獲得成功，有的人干等，除了等什么也沒做。有的人，認真等，他為了這個機會的到來創(chuàng)造了許多有利條件，做了很多準備工作，于是這一類人就成功了。這真的太不公平了，憑什么機會不讓每個人都得到它呢？正是因為它的珍貴，正是它不公平，我們才有了努力的動力，我們才會因為自己成功了而獲得成就感和幸福感！

感謝不公平，感謝偏心吧！當你被老師偏愛，被社會偏愛時，你會覺得這世界真是太公平了。