一節(jié)好的語文課
是師生共融的課堂
是思維碰撞的課堂
是開放生動的課堂
? ? 每一期的甜椒語文課都受益頗多，那么怎樣的一節(jié)課才算是一節(jié)好課呢？我認(rèn)為語文講究的共情，那么何為共情呢？共情(empathy)，也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等。作為一名語文老師，與學(xué)生達(dá)到共情，是一節(jié)好課的最真實的表現(xiàn)。課堂共情從而達(dá)到師生共情，共情是一堂課最好的升華，在課堂上，當(dāng)老師與學(xué)生在情感上達(dá)到共同的高度時，才能更好地理解本節(jié)課所授。作為五年級的語文老師的我，對于怎么樣的課是一節(jié)好課有以下理解:
第一、一節(jié)好的語文課應(yīng)該是高效的
? 一節(jié)好的語文課，應(yīng)該目標(biāo)明確，過程緊湊，效果良好。每個學(xué)生都學(xué)有所得。他們對語言文字的感受、理解、欣賞與運用能力有了最大程度地訓(xùn)練和提高。他們不僅增長了知識，培養(yǎng)了能力，而且在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了積極的情感體驗及對學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
第二、一節(jié)好的語文課應(yīng)該是生動的
? 教師用自己準(zhǔn)確、生動、幽默、煽情的語言及高超的教學(xué)技巧，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們能主動求知，主動求疑，主動求異，主動求法，主動求博，整個課堂書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃，笑聲陣陣，動靜有致，高潮迭起，師生之間、生生之間因言語的交鋒及思想碰撞而不時產(chǎn)生智慧的火花和情感的升華。
第三、一節(jié)好的語文課應(yīng)該是開放的
? 一節(jié)好的語文課絕不僅僅只局限在課堂上，框死在文本中，而應(yīng)在深入領(lǐng)悟文本意蘊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生超越文本，超越課堂，把學(xué)生引向課外，引入廣闊的生活，使學(xué)生學(xué)會廣泛涉獵、大量閱讀，學(xué)會關(guān)注時事、關(guān)注生活，從而積淀文化底蘊，拓寬知識見聞。
第四、一節(jié)好的語文課應(yīng)該是創(chuàng)新的
? 一堂好課，要凸顯教師獨具特色的教學(xué)設(shè)計及鮮明獨特的教學(xué)風(fēng)格。同時，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣、批判的意識，激發(fā)學(xué)生的潛能，點燃學(xué)生創(chuàng)新的激情與愿望。師生思想上的碰撞與互促，使課堂不斷閃現(xiàn)創(chuàng)造的火花。
? 一堂好的語文課文堂，作為老師應(yīng)該是真實的。老師應(yīng)該是一名好的教師:有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。
? 一節(jié)好的語文課，是師生共融的課堂，是思維碰撞的課堂，是開放生動的課堂。
