拔河比賽拓展《運(yùn)動(dòng)中的科學(xué)》教學(xué)反思
（本周教學(xué)沒有進(jìn)行教材內(nèi)容的教學(xué)，聚焦上周拔河比賽，對(duì)蘊(yùn)含的一些科學(xué)知識(shí)進(jìn)行了拓展）
一、主要教學(xué)環(huán)節(jié)
①認(rèn)知沖突：上周進(jìn)行的拔河比賽怎么比的？比賽器材是什么？運(yùn)動(dòng)員有什么要求？怎樣判斷比賽是否獲勝？運(yùn)動(dòng)員怎樣更容易獲勝？——力氣大（學(xué)生答案）
②追問：力氣大容易獲勝，那還有別的的因素會(huì)影響比賽獲勝的幾率嗎？
創(chuàng)設(shè)情境：（趣味拔河表演賽）藍(lán)隊(duì)力氣大并且長(zhǎng)得壯，紅隊(duì)相力氣小并且瘦弱，哪隊(duì)更容易獲勝？如果讓藍(lán)隊(duì)紅隊(duì)穿上輪滑鞋進(jìn)行比賽呢？還是藍(lán)隊(duì)容易獲勝嗎？
穿上輪滑鞋導(dǎo)致什么發(fā)生了變化？—摩擦力
②摩擦力是什么？你覺得哪里有摩擦力？（視頻）
為什么摩擦力會(huì)影響拔河比賽的勝負(fù)？穿上輪滑鞋就沒有摩擦力了嗎？（視頻介紹滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦+實(shí)驗(yàn)介紹：書本下面墊鉛筆挪動(dòng)書比直接推動(dòng)書更輕松）
③實(shí)驗(yàn)：感受摩擦力
實(shí)驗(yàn)一：疊雞蛋（教師介紹）
實(shí)驗(yàn)二：紙?zhí)釙ㄑ?qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)感受）
實(shí)驗(yàn)三：拉不開的書（教師先演示操作，再請(qǐng)兩名力氣大的同學(xué)上臺(tái)拉，，每位學(xué)生再自行實(shí)驗(yàn)）
④拓展：除了摩擦力還有什么會(huì)影響拔河比賽的勝負(fù)？
拔河隊(duì)形：身高（重心）、體重
拔河姿勢(shì)：握繩姿勢(shì)、站立姿勢(shì)
注意事項(xiàng)：麻繩的狀態(tài)、鞋子合適、腿腳用力
⑤總結(jié)：掌握技巧、齊心協(xié)力、友誼第一、比賽第二（為下周學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)做鋪墊）
二、反思
1.結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)進(jìn)行拓展，基于真實(shí)情境展開教學(xué)。本學(xué)期一年級(jí)的課時(shí)依據(jù)很多，課程內(nèi)容比一年級(jí)下學(xué)期還要少一些，所以這學(xué)期我更多關(guān)注學(xué)校各種活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行拓展，如學(xué)校停電一整天，介紹電是誰(shuí)“發(fā)現(xiàn)”的、電是從哪里來的（簡(jiǎn)單提及學(xué)校光伏發(fā)電項(xiàng)目，吸引學(xué)生興趣）、安全用電；學(xué)校創(chuàng)客嘉年華活動(dòng)，介紹活動(dòng)中出現(xiàn)的各種實(shí)驗(yàn)裝置并對(duì)其中的原理進(jìn)行介紹，結(jié)合拓展實(shí)驗(yàn)展開；進(jìn)行“逆向思維”的鍛煉與實(shí)驗(yàn)操作（實(shí)驗(yàn)材料硬幣）；近期的活動(dòng)就是上周的學(xué)校拔河比賽。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生正處于這樣的情境中，不需要單獨(dú)創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)相關(guān)內(nèi)容有了體驗(yàn)，學(xué)生的參與度、互動(dòng)提問會(huì)更高一些，比如上了創(chuàng)客嘉年華的拓展后，有家長(zhǎng)反饋學(xué)生回家自行做拓展實(shí)驗(yàn)并非常主動(dòng)要發(fā)給老師；上了逆向思維實(shí)驗(yàn)操作后，有同學(xué)上課前會(huì)說還想做逆向思維的實(shí)驗(yàn)；電的相關(guān)科普后學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)校的光伏項(xiàng)目更感興趣，經(jīng)常問什么時(shí)候去看看。
2.基于學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。本節(jié)課重點(diǎn)在介紹摩擦力以及摩擦力小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能說出摩擦力，但是不能理解摩擦力是什么，所以更多讓學(xué)生討論“哪里有摩擦”而不是“摩擦力是什么”。問題的提出、相關(guān)科學(xué)內(nèi)容的介紹需要用學(xué)生能理解的話進(jìn)行表達(dá)。
3.注重內(nèi)容的延申和立德樹人教育。拔河比賽的初賽、復(fù)賽在講這節(jié)課的時(shí)候已經(jīng)結(jié)束，授課班級(jí)有成績(jī)較好的，也有成績(jī)不理想的，并且下周還將迎來一年級(jí)孩子的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以最后的總結(jié)需要讓學(xué)生正確看待比賽勝負(fù)，為下周比賽做準(zhǔn)備，做到友誼第一、比賽第二、快樂運(yùn)動(dòng)。
自然觀察教研心得
①活動(dòng)的籌備：本次金牛區(qū)新課標(biāo)背景下自然觀察專題培訓(xùn)我擔(dān)任了主持人，首先活動(dòng)開始前，需要準(zhǔn)備PPT、主持稿、與分享老師溝通互動(dòng)環(huán)節(jié)。PPT準(zhǔn)備方面每個(gè)環(huán)節(jié)都做了一頁(yè)P(yáng)PT，但是實(shí)際只用了第一頁(yè)。其次溝通方面也是一波三折，兩位分享老師的微信進(jìn)行了隱私設(shè)置，加不上好友，問到了聯(lián)系電話后短信沒有回復(fù)后面隔了一天才發(fā)現(xiàn)是空號(hào)，又麻煩楊老師幫我向分享的羅老師、曹老師說了一聲才加上好友，才有了后續(xù)溝通。主持稿方面需要先了解活動(dòng)流程，本次規(guī)培有一個(gè)周更營(yíng)啟動(dòng)儀式的流程，按照周更營(yíng)10.0的參與人員，是新教師參與，所以我對(duì)這個(gè)問題存在與老師進(jìn)行了溝通，確定了周更營(yíng)新教師單獨(dú)進(jìn)行，但是在今天的活動(dòng)中，所有教師都需要參與，所以這里溝通出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致我認(rèn)為今天的主持并不夠好。再者由于我沒有提前看過兩位分享老師的PPT，只知道兩位老師分享的大概主題是什么，最初再寫串詞的時(shí)候就不夠聚焦，后面再提醒下與分享的老師進(jìn)行溝通，并麻煩老師幫忙修正完善以確定了最后的版本?；顒?dòng)的籌備涉及溝通、協(xié)調(diào)、確定、完善各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)致。
②分享內(nèi)容的具體收獲：
營(yíng)門口小學(xué)的羅老師的分享讓我想到了“唯有熱愛可抵歲月漫長(zhǎng)”這句話，羅老師因?yàn)橄矚g觀察植物、喜歡拍照所以走入了植物王國(guó)，對(duì)植物進(jìn)行了深入的自然觀察與了解。興盛小學(xué)曹陽(yáng)老師的分享讓我深刻體會(huì)到了行動(dòng)力的重要性，兩年前的一個(gè)次計(jì)劃，兩年間不斷為計(jì)劃進(jìn)行操練，最后真的讓這個(gè)計(jì)劃實(shí)現(xiàn)。我們現(xiàn)在常說不要輕易立flag，說一百遍不如做一遍，很多時(shí)候都由于缺乏自制力、行動(dòng)力使得計(jì)劃夭折。這也給我敲響了警鐘，我欠的案例、論文還得再抓緊時(shí)間，每天說忙寫一點(diǎn)點(diǎn)，只會(huì)越積越多。最后關(guān)于自然觀察，科學(xué)不僅只有做實(shí)驗(yàn)，科學(xué)的學(xué)習(xí)形式非常豐富，包括教材內(nèi)容學(xué)習(xí)、科普講座、實(shí)驗(yàn)探究以及今天提到的自然觀察等，作為一名科學(xué)老師，我應(yīng)該嘗試用多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，用自己的行為影響學(xué)生，讓孩子也愛上學(xué)習(xí)。
