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? “媽媽，你給我買雨傘了嗎？”
正在炒菜，兒子跑進(jìn)廚房問我。這幾天天天跟我念叨雨傘的事兒，我又給忘了：“好吧，我明天一定給你買回來！”
“記得要帥氣一點(diǎn)的！”
“好的！”
“媽媽，你知道嗎傘分幾個部分1，傘面；2，傘柄；3，傘骨……而且我還知道怎么收雨傘……”
好專業(yè)呀：“你怎么知道這么多呀？”
“我在幼兒園的書本上學(xué)的呀，而且收傘的時候如果旁邊有人，傘要向上，如果旁邊沒人，傘斜著朝旁邊收也可以?！眱鹤永^續(xù)給我講解關(guān)于雨傘的知識。說得真好，旁邊有人時，傘頭要向上來，這樣才不會傷到別人。四歲的孩子，書本上的字基本都不認(rèn)識，所以應(yīng)該是老師教得細(xì)致入微，必須贊。
兒子三歲多入園上小班，現(xiàn)在上中班還不到五歲，很多好的生活習(xí)慣及與人相處的方式都是從幼兒園帶回家的。
無論冬天還是夏天，早上起來自己刷牙、洗臉，吃完早餐去幼兒園；放學(xué)回來自己玩了滿地的玩具，飯前收好了，洗完手再來吃飯……入園之前這些活都是我干！感謝幼兒園讓孩子收獲了良好的生活習(xí)慣和品性。孩子放假在家我也會沿用園里的教育理念。
這里有一個育兒數(shù)學(xué)公式：5+2=0。
5是指在園里的周一至周五共5天;2是指周六、周日放假在家的2天。孩子在園里學(xué)到良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，集體生活能力……如果放假的2天在家里爺爺奶奶，爸爸媽媽依然事事代辦，寵著，哄著，那么在園5天所學(xué)的東西都會還給老師。這便是5+2=0。
所以我們必須在假期沿續(xù)幼兒園的方法做好每個“2”，做到家園共育，您家的熊孩子也會成為優(yōu)秀的“別人家的孩子”。
有一次，接孩子放學(xué)的路上我們邊走邊聊。孩子無意中告訴我說上課時，老師說他的眼睛總是眨，這個習(xí)慣不好，要改掉。經(jīng)他這么一說，還真是。后來我發(fā)現(xiàn)主要原因在于看電視的時間過長。
小小年紀(jì)可得把視力保護(hù)好了。為了不讓他看電視，我也放下手機(jī)，開始每天給他講故事，陪他做手工，畫畫。堅(jiān)持一個星期后，每天回到家，孩子準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)叫著：媽媽，講故事時間到啦。我心里竊喜，一起閱讀的習(xí)慣己開始養(yǎng)成?？梢蚤_始第二個計(jì)劃了。
“媽媽講的故事好聽嗎？”
“好聽！”
“那寶寶是不是也要講一個給媽媽聽呢？”
“好呀?！?/p>
于是，孩子開始學(xué)會了復(fù)述我給他講過的故事，雖然不是那么完整，但是孩子已經(jīng)學(xué)會了自己組織語言，知道了一個故事情節(jié)發(fā)展的最基本的邏輯關(guān)系了。直到現(xiàn)在，他拿起我給他買的有繪圖無文字的故事書，能單獨(dú)地發(fā)揮自己的想象力編故事給我聽了。堅(jiān)持親子共讀不僅增強(qiáng)了孩子的語言表達(dá)能力，更激發(fā)了他的表現(xiàn)欲，孩子變得越來越自信了。我們的親子關(guān)系也更進(jìn)了一步，孩子經(jīng)常會對我說：“媽媽，我愛你。”
這些好習(xí)慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕能成的。美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說過習(xí)慣的養(yǎng)成要21天，因此需要我們和孩子一起共同堅(jiān)持，父母對孩子的影響是非常大的，在孩子的成長道路上起著舉足輕重的作用。
莊子有云：語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。
世界上最好的教育莫過于父母的言傳身教。
