? ? ? ? 夢(mèng)想是雄鷹的翅膀，夢(mèng)想是超越的輝煌。通過對(duì)“興成長(zhǎng)教育信息化的學(xué)習(xí)”，我深刻認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教育信息化認(rèn)識(shí)的膚淺和不足。教育信息化2.0實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：從專用資源向大資源轉(zhuǎn)表；從提升學(xué)生信息技術(shù)能力向提升信息技術(shù)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變；從應(yīng)用融合發(fā)展向創(chuàng)新融合發(fā)展轉(zhuǎn)變。為實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教育現(xiàn)代化2.0的整體發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃，有序行動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：
? ? ? ? 一、了解了新的形勢(shì)
? ? ? ? 一個(gè)階段的聽課學(xué)習(xí)后，我了解了教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)、規(guī)劃和思考，特別是我校雖然基本建立了“三通兩平臺(tái)”，但在實(shí)際應(yīng)用上只是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”和“優(yōu)質(zhì)資源班班通”廣發(fā)應(yīng)用，在“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”上還只存在形式上。通過學(xué)習(xí)后，我深刻認(rèn)識(shí)到硬件不是目的，應(yīng)用才是根本，教師是關(guān)鍵，深入推進(jìn)三個(gè)方面普及應(yīng)用才是目標(biāo)。
? ? ? ? 二、新概念的學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了理論水平
? ? ? ? 通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到技術(shù)不是一種技能，而是一種基本素養(yǎng)；認(rèn)識(shí)到高價(jià)值的信心技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)確保體現(xiàn)技術(shù)的深度融合。即：“教育與技術(shù)的融合，人和技術(shù)的愈合，技術(shù)與技術(shù)的融合”，在信息社會(huì)中的人的生存是一種信息化的生存。作為一名教師也必須改變我們過去對(duì)信息技術(shù)的偏見與看法，許多教師認(rèn)為信息技術(shù)會(huì)帶給學(xué)生許多負(fù)面的影響，比如沉迷游戲、黃色不良信息、進(jìn)入陌生的交際圈等。對(duì)于這種情況隔離并不是辦法，我們教師要做到的是要正確引導(dǎo)，關(guān)鍵是要找到正確的替代品，讓學(xué)生有成就感。
? ? ? ? 三、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，提高了教學(xué)效益
? ? ? ? 信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。
? ? ? ? 將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。有助于提高教學(xué)效益。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
? ? ? ? 微信小程序，掌握簡(jiǎn)單:易學(xué)、易用，方便、省時(shí)。能解決問題:實(shí)用有效，能夠解決工作中的實(shí)際問題。還提高效率:減輕工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
? ? ? ? PPT的設(shè)計(jì)與制作，現(xiàn)代的教學(xué)中都離不開PPT，每天上課都運(yùn)用到PPT讓孩子能夠快速的理解。PPT圖文并茂加上動(dòng)畫音樂，孩子們特別的喜歡，對(duì)教學(xué)非常的有幫助。
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖，對(duì)我們的教學(xué)非常的有幫助。它可以教會(huì)孩子梳理知識(shí)，讓復(fù)雜變得簡(jiǎn)單，讓無序變得有序，也讓無趣變得有趣。
? ? ? ? 總之，通過學(xué)習(xí)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識(shí)了信息化教育，讓我感受到自己信息技術(shù)素養(yǎng)的低微和薄弱。而作為教育信息化的管理者和引領(lǐng)者，我深深的感到有了危機(jī)感。不學(xué)習(xí)就要落后，不乘勢(shì)而上必將跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。因此，我將開動(dòng)腦筋、轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡自己所能把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己，追求卓越，奮力翱翔，使教育教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
