? ? 開始前推薦兩本書:《0-6歲從嬰語到英語》和《做孩子最好的英語規(guī)劃師》
本次分享包括五個方面
一：外語“習(xí)得”的重要性
? ? 互動：大家都是什么時候開始學(xué)英語的？又是如何學(xué)的~~
? ? 英語只是一門語言，一個工具，為什么英語要學(xué)習(xí)得這么辛苦呢？如果能在孩子很小的時候讓他們能夠自然習(xí)得，自然而然得學(xué)成，讓英語這個工具成為他們更好探索世界的工具，不是更好么 ？大家認(rèn)同嗎？
? ? 那“習(xí)得”是什么呢？是一種輕松無意識的融入：家長打造一個讓孩子能夠沉浸其中的聽說環(huán)境，耳濡目染中掌握語言能力，相當(dāng)于我們學(xué)習(xí)母語的過程。習(xí)得真的非常好，但是對家長的能力要求比較高。一方面是經(jīng)濟(jì)能力，例如可以國外游學(xué)、或者一對一外教。另外一方面是家長愿意付諸實踐并且堅持的能力。
二：提升孩子對英語的興趣。越早越好，再晚也不遲
? ? 興趣是最好的老師。這句老話沒有說錯，不管是讀繪本、和孩子之間的互動，前提是孩子對這些感興趣，沒有興趣的話，即便是人氣超高的小豬佩奇或者其他動畫片也不會想看，孩子會立刻讓你關(guān)掉
三：啟蒙路徑：聽-說-讀-寫
? ? ? ? 適用于任何一種語言的學(xué)習(xí)
? ? ? 聽 是輸入：父母讀的繪本，說的話、原版繪本音頻、兒歌童謠等
? ? ? ? ? ? ? ? 如何聽才能有效？泛聽、精聽、重復(fù)
? ? ? ? ? ? ? ? 1歲以前，可以放經(jīng)典童謠，泛聽，不做要求，任何時間大都惡意打開聽。讓孩子知道有另外一種語言的存在。培養(yǎng)一個會聽的耳朵。
? ? ? ? ? ? ? ? 2歲以后就可以選擇性的，根據(jù)孩子當(dāng)下看的繪本有計劃的挑選音樂，并且重復(fù)，一首音頻一定要有一定的量的重復(fù)，資源不用的多。
? ? ? ? ? ? ? ? 小豬佩奇英文版 適合重復(fù)聽，并且具有場景化！
? ? ? ? ? ? ? ? 分析兩套? 聽力資源：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一套：WEE SIONG（包含所有膾炙人口的經(jīng)典經(jīng)文童謠。這套書中，有不同的主題風(fēng)格。除了歌詞本、樂譜還有光碟，這套光碟真的非常好用！平時放在車上，一歲多可以泛聽，到了兩歲半到三歲就會自己挑選歌曲，獨自唱出來?！鞠Х评蠋煹呐畠旱那闆r】）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二套：Super simple songs（很多都是經(jīng)典童謠改編，兒歌并非聽了就一定要立即學(xué)唱，大人也不需要對著歌詞本一個個單詞解釋到底，小年齡的時候，熟悉韻律節(jié)奏培養(yǎng)語感，大點了帶著看視頻、做動作，還有每首歌曲陪的卡片、書面游戲，一起玩起來的過程中，也是孩子內(nèi)化的過程。eg.if youre happy）? 需要這套資料，可以聯(lián)系我。
? ? ? ? 說是輸出：從單詞到短句 再到長句的表達(dá) 再到自如的對話
? ? ? ? ? ? ? ? 桃子的情況：（可做參考）一歲兩個月開始繪本，一歲8個月開始冒單詞，但是經(jīng)過了漫長的半年，都是桃子媽媽自說自話，兩歲4個月開始冒短句，會自己唱繪本，不會日常對話溝通。又過了半年，近三歲時，才會開始句子互動，這就是說的過程。
? ? ? ? ? ? 有了一定量的輸入，說出，只需要堅持和時間。
? ? ? ? ? 讀是認(rèn)讀：可以自己讀繪本、橋梁書、章節(jié)書等。
? ? ? ? ? 寫是書寫：用書面的形式表達(dá)想法。
四：各年齡階段的家庭英文啟蒙規(guī)劃
? ? ? ? ? ? 既然是家庭啟蒙，那就打造家庭的英文環(huán)境，但這并不要求父母英文有多好，優(yōu)質(zhì)音頻，英文繪本、橋梁書等等，趣味動畫片，還有點讀筆、熏教機(jī)等輔助工具，這些資源足夠用啦。
? ? ? ? ? ? 0-1歲英文啟蒙? 聽力部分：大量的泛聽，讓孩子知道這種語言的存在，打造一個英語環(huán)繞的氛圍。資源可以是前面介紹的那兩套。
? ? ? ? ? ? 繪本推薦：
? ? ? ? ? ? ? ? 1、啟蒙認(rèn)知100系列
? ? ? ? ? ? ? ? 2、Usborne 的that is not my 系列
? ? ? ? ? ? ? ? 3、樂樂趣小不點的觸摸書
? ? ? ? ? ? ? ? 4、Jolly baby 尾巴布書
? ? ? ? ? ? ? ? 在陪孩子看書的過程中，采用指認(rèn)的方法來進(jìn)行互動。這個階段不適合看視頻。
? ? ? ? ? ? ? ? 1-2歲英文啟蒙方法
? ? ? ? ? ? ? ? 這個階段的孩子能說出簡單的單詞，聽簡單的指令啦
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、廖彩杏書單
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、卡爾爺爺系列
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、小熊很忙系列
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、卡倫卡茲翻翻書
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5、趣威文化點讀認(rèn)知書?
這套廖彩杏書單非常好，有100本，大家可以根據(jù)難度來選擇，并且這100本都有專業(yè)人員配音的音頻，大部分有視頻。如果需要該資料，可以聯(lián)系我。
聽力資源：這階段還是聽童謠，但是可以增加繪本的原本音頻。
繪本音頻不需要一次性聽太多，本著所看的書選擇性的找到音頻，重復(fù)播放。
這個階段不適合看視頻。
2-3歲英文啟蒙方法
? ? 這個年齡段的孩子中文已經(jīng)強(qiáng)勢了，英文上可以輸出單句，更好的理解指令，做簡單的交流和回應(yīng)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 繪本推薦：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、廖彩杏書單
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、小鼠波波 MAISY
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、吳敏蘭書單
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、分級讀物 RAZ A \AA
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5、分級閱讀 海尼曼 GK
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6、牛津樹 level1 、level2
? ? ? ? ? ? ? ? ? 視頻：小豬佩奇、小鼠波波 、super simple songs 、BBC 低幼紀(jì)錄片 Little Human planet。這些視頻每個時長都不長，一般在5分鐘左右，一次看2-3個視頻。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聽力資源：除了童謠、繪本音頻，還有視頻的配套音頻。所以聽力在孩子的生活中發(fā)揮了很大的所用，也是占用了最多的時間，但好在不需要固定專門時間坐在位置上聽。出門坐車、家里吃飯、玩游戲的時候都可以聽。
? ? ? ? ? ? ? ? 3歲以上
? ? ? ? ? ? ? ? 3歲以上的孩子有了一定的基礎(chǔ)了，也有了更大的選擇空間，能夠自如輸入長句，進(jìn)行簡單對話。
? ? ? ? ? ? ? ? 繪本推薦：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1、廖彩杏書單
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2、Hight light 英文雜志
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、科學(xué)類, 數(shù)學(xué)類繪本 技能卷筆刀 skills sharpener
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、分級閱讀 牛津樹 stage 3、stage 4
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5、分級閱讀 海尼曼 G1
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 6、分級閱讀RAZ B.C
? ? ? ? ? ? ? ? ? 這個階段的孩子可以引入更多英文的科學(xué)、數(shù)學(xué)以及綜合的書目
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 例如這套 技能卷筆刀
? ? ? ? ? ? ? ? ? 3歲以上的閱讀內(nèi)容除了故事性的繪本，增加了更多其他學(xué)科的內(nèi)容，更加多元化
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 視頻：小豬佩奇、BBC 低幼紀(jì)錄片、小豬威比、本和霍利
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 音頻：除了童謠、繪本、分級閱讀音頻，還有視頻的配套音頻
? ? ? ? ? ? 學(xué)齡前后
? ? ? ? ? ? ? ? 對于學(xué)齡前后的大娃，不需要再像小小孩那樣看低幼的繪本了
? ? ? ? ? ? ? ? 從分級開始看，專注的閱讀一套分級效果會更好，聽力也是從配套的分級開始。
? ? ? ? ? ? ? ? 另外就是動畫片的臺本，比如小豬佩奇，本和霍利，能把這個系列的臺詞全部刷完，能力就會大幅度提升，對自主閱讀的能力也會大大的提升。
? ? ? ? ? ? ? ? 這些動畫片看過之后不需要一直重復(fù)看，但是音頻必須多聽，再借助點讀筆、結(jié)合機(jī)構(gòu)報的課一級網(wǎng)課，但是即便是去外面上課，回家也是要復(fù)習(xí)的哦。
五：父母的英語不標(biāo)準(zhǔn)可以英語啟蒙嗎？
? ? ? ? 這真的是困惑很多很多父母的點。
? ? ? ? 父母在孩子習(xí)得的過程中，其實不是教的作用，而是影響，引起孩子對英語的興趣，讓孩子愿意接受第二門語言的存在 打開孩子學(xué)習(xí)的大門，而我們和孩子 共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，對孩子更是一種促進(jìn)。
? ? ? ? 孩子是不是會想，為什么我的爸爸媽媽都不說不看，一定要讓我看這個他們都不說的語言呢？
? ? ? ? 引用常青藤爸爸的書中加利福利亞大學(xué)洛杉磯分校應(yīng)用語言學(xué)博士 王青的一段話， 她的這段話很好的回答了這個問題。
? ? ? ? 父母的口音和其他存在的問題，對于孩子外語的負(fù)面影響，跟他們在親子英語中能夠帶給孩子的有感情紐帶的交際相比，千分之一，萬分之一都不及。
? ? ? ? 這段話太重要了，掃除大家心中的疑慮
? ? 并且孩子有天然的自我糾音能力，孩子在小的時候大鬧可塑性很強(qiáng)，模仿能力很強(qiáng)，經(jīng)常聽，經(jīng)常模仿。在大量的原聲音頻的包圍下，孩子能夠區(qū)分哪些是純正的，所以爸爸媽媽們不要擔(dān)心自己發(fā)音不標(biāo)注，就不敢踏出這一步。
我們應(yīng)該勇敢的牽著孩子的手，大步向前走~
