今天，在聽院長講課時，群里面有一個學員說“別瞎扯了，快點講課吧。”
院長馬上停止講課，對課程顧問說：那個微信名為什么什么的人，馬上退他錢，把他踢到踢出群，因為你不相信我講的東西，你聽了之后回家也沒有什么幫助，瞎白白浪費了你的錢和時間。
我曾經(jīng)給一個小學六年級的孩子上課，在上課之前，我跟他講學習的規(guī)則、界限，以及我們?yōu)槭裁匆@樣做時，他也說了一句話，周老師，你別扯了，上課就上課，扯那些東西干什么？我馬上停止給他上課，并且讓他家長把他領(lǐng)回家了，而且對他家長說“全家必須統(tǒng)一口徑，要對周老師尊重，否則周老師不會教他的。而且再三強調(diào)，周老師可是一票難求哦?！?/p>
下午，那個孩子給我打了20多個電話，我都沒有接，最后那個孩子害怕了，夜晚，家長領(lǐng)著他親自登門道歉，現(xiàn)在這個孩子可聽我的話了，而且改變特別大，家長特別感謝我給他孩子上了人生中重要的一課，因為在認識我之前，這個孩子對家長，對周圍的親人對所有的老師都是毫無敬畏心的。
我在學校給重點班的孩子們上心理健康課的時候，有的孩子不抬頭看我，在下面寫自己的作業(yè)，我馬上停止講課，對孩子講我的課堂文化：第一條周老師永遠是正確的，第二條，當你認為周老師是錯誤時，請參照第一條。在周老師的課堂，可以暢所欲言的討論，每一個人的觀點都值得被尊重，但是別人討論時，其它人禁止說話。在周老師的課堂，禁止干與課堂無關(guān)的一切活動。
我對孩子們說，不是因為周老師講的課有多么精彩，在我的課堂，哪怕你一無所獲，你學會了傾聽，你學會了對老師和其他同學的敬畏，你學會了專注，這是我們學習中最重要的品質(zhì)。
還有一次，上心理健康課的時候，同學們不擦黑板，因為上一節(jié)課老師講的很重要，要抄筆記。我說如果你們抄筆記，說明這節(jié)心理健康課對你們不重要，那我就到其他班的上課，你們抄筆記好了。
同學們趕忙說，我們特別喜歡上心理健康課，好不容易盼到你來了，你千萬不能走呀，周老師。
于是他們擦黑板了，但是最后還是留了幾行字，那是上節(jié)課布置的作業(yè)，學生們說這可不能擦掉了，不然的話不知道作業(yè)是什么。
我說既然上我的心理健康課這一節(jié)，此時此刻這黑板是我的地盤，你們下課后可以重新把布置的作業(yè)再抄上。
孩子們同意了，于是我就告訴他們：孩子們，你知道你為什么總有些人，有些事兒讓你痛苦不堪嗎？因為你每一次都讓對方得逞，你不明白自己的底線，你也沒有讓別人明白你的底線。
那一節(jié)課那以后，這個班的孩子對我是又敬又愛，特別的尊重，我在那個班上課好輕松，好舒服。
再分享一個案例：
有一天有個小孩兒對我說：周老師，你知道嗎，我爸爸在家里面說‘你那個周老師根本沒有把你的英語教好，而且她這個人看上去就不是個什么好東西。
我問那個孩子，你覺得周老師是一個什么樣的人？
那個孩子說，周老師，我很喜歡你，我覺得我爸才不是什么好東西呢！看他那個鳥樣子，我就來氣兒。
如果是你，你會怎么對那個孩子說話呢？
第一，如果我發(fā)現(xiàn)那個孩子和他家長一樣對我不敬畏，我會馬上讓他走人。老師最不缺的就是學生，老師也不可能把所有的人的靈魂都能拯救，而且老師只有先拯救自己的靈魂，才能夠拯救別人的靈魂。
第二，我發(fā)現(xiàn)那個孩子對我還是很敬畏的，所以說我覺得還有一線希望。
于是我就對他說，孩子，我很高興你喜歡我，我也堅信你將來會成為比我，比所有人都厲害的人，從你對爸爸說我這件事兒的判斷就可以看得出來。如果我沒有猜錯的話，其實你從骨子里面你是很喜歡爸爸的，就是生氣，他不該這樣說，周老師，對嗎？
孩子說是的，周老師，他這個人什么都好，就是嘴好討厭。
那你知道爸爸爸為什么這樣說？他背后的原因又是什么呢？
他可能擔心我的英語成績落下，考不上重點高中吧。
是的，孩子，你真的不同凡響，能從表面上看出事物的本質(zhì)，這就是周老師欣賞你的地方。
乖，你看呀，我就沒有生你爸爸的氣，因為爸爸的本意不是針對我的，他是因為太愛你了，一個這么愛孩子的父親，我怎么能生氣呢？而且他把你培養(yǎng)的這么尊重老師，這么善良，我感謝他還來不及呢。
孩子馬上就笑了，對我更加的敬佩了。
周老師呀，對你還提一個要求，以后可不能隨便的對爸爸說一些不尊重的話，好不好？
你對周老師就那么的尊重，你也可以做到對爸爸的尊重的。
后來這個孩子的英語在班里面名列前茅。
親其師，信其道。
感悟：人活的不爽，有一個最重要的原因都是覺得自己很牛逼，很了不起，不把別人放在眼里。
缺少敬畏心，會讓我們在人前人后都會放縱任性，守不住自己的根。
根穩(wěn)了，根深了才枝繁葉茂。
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老師也要有自己的課堂文化，教畏聽眾，敬畏課堂和道場(院長修賢)
