本周四，老師通知家長(zhǎng)對(duì)于接孩子的時(shí)間可以選
一種是周五晚上十點(diǎn)，下了晚自習(xí)后接孩子回家
一種是周六中午接孩子回家
雖然說(shuō)是可選，但是老師的意向是周六中午接較好
小包聽說(shuō)了這個(gè)消息后非常不滿
先是周四晚上給我打電話，抒發(fā)不滿情緒，并讓我支持他周五晚上接
周五早上，全班只有三個(gè)孩子不同意周六接，其中一個(gè)就是他
他專門去班主任辦公室找老師表達(dá)，他要周五晚上回家
經(jīng)過(guò)一番交涉，不幸的是，老師說(shuō)服了他，他也只得同意周六回家了
周五下午給我打電話，仍然不停的闡述他不滿的情緒，并試圖改變結(jié)果
但他知道，一定是改變不了結(jié)果的。最后就安頓我：一定要中午11:30準(zhǔn)時(shí)來(lái)接他，遲到一分鐘把他接走的話，他就虧飛了。
好，答應(yīng)下來(lái)，提前十分鐘，周六中午11:20就一定去接他。
接上他后，在車上，我兩聊天。
我問(wèn)他：你聽說(shuō)要周六中午才放學(xué)后，情緒很激動(dòng)，非常不滿。你感覺(jué)一下，你是不是在喂養(yǎng)這種情緒，不停的喂養(yǎng)，所以讓這種情緒越來(lái)越越強(qiáng)烈，持續(xù)的時(shí)間也很長(zhǎng)。
他想了想，說(shuō)：好像是的。
對(duì)，不管是好的情緒也好，壞的情緒也好，只要我們不停的喂養(yǎng)它，它就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)壯，越來(lái)越主導(dǎo)我們。
我想，他應(yīng)該是懂了。
我想，今后在處理情緒的時(shí)候，他應(yīng)該會(huì)越來(lái)越有覺(jué)察及控制
這件事情中，讓我很欣喜的事，他能勇于去找老師談判，表達(dá)他的情緒，哪怕最后失敗了。
敢于表達(dá)，敢于為自己爭(zhēng)取，這一點(diǎn)真的是很棒。哪怕他只是少數(shù)人中的一個(gè)。
