之前一句話在網絡行非常盛行：“要么讀書，要么旅行，思想和身體總有一個在路上?！边@句話如此流行，不難看出：更多的人已經意識到從思想和腳步上涉獵異域文化，對個人的成長是多么重要。
著有《懺悔錄》的圣·奧古斯汀曾說：“世界就是一本書，不旅行的人只讀了其中的一頁?！?/p>
會一門別國語言，可能會是出國旅行時，讓自己出行更順暢的一件傍身利器。
說起外語的學習，首先映入大多數(shù)人腦海的，不是怎么學，而是諸如“我年紀大了，是不是學不好外語”或者“我沒有時間”“我沒有天賦”等等感慨。
本尼·劉易斯在所著的《跟各國人都聊得來——三個月外語流利術》一書，開篇就打消了多數(shù)人對于外語學習的疑慮。他直言這些挑戰(zhàn)和障礙看起來像是無法突破的壁壘，但實際上它們僅僅是存在于我們腦海里的一些錯誤認識。本尼·劉易斯結合自己學習語言的經歷，幫助讀者克服這些明顯的誤區(qū)。
他21歲之前只會說英語，其他的語言學習都以失敗告終。直到他意識到學習語言的目的不是單純?yōu)榱丝荚嚮蛘邽榱颂嵘蜗筮@些表面動機，而是基于自己內在的真正熱情，當明確了學習語言是為了使用、為了生活，本尼·劉易斯很快就找到了學習語言的竅門。短短幾年后，他可以用12國語言流利地交流，被《國家地理》雜志評為“年度旅行者”，他著書，并打造、經營著世界最大最活躍的語言學習博客，將自己外語學習的經驗和竅門分享給所有人，幫助著數(shù)百萬人在語言學習中打破傳統(tǒng)學習方法的束縛。
對于學習這種事情來說，每個人有各自的行為習慣和接受能力，也許作者所說學習方法和態(tài)度，讀者并不能完全領略。但是對于外語學習者來說，本尼·劉易斯學習方法還是有些許借鑒意義的，他從外語的“學渣”到“學霸”的過程，讓他清楚地了解有些人看上去學得十分用工效果卻寥寥的原因。對癥下藥，就更能讓讀者有意識地改掉學語言過程中的錯誤，事半功倍地進行學習。
1.語言學習沒有年齡和天賦之分。
年齡是多數(shù)成年人拒絕學習語言的首要借口，有種很主流的偏見就是——只有孩子最適合學習語言了，成年人可能就學不會什么新的語言。也許孩童的記憶力有一定優(yōu)勢，但是成人對于規(guī)則的適應和語言的情景理解都比孩子要優(yōu)秀的多。
另外的天賦論，也是很多人心里的門檻，本尼·劉易斯卻用親身經驗告訴大家，這是個誤區(qū)。并不是基因決定了你的語言能力，因為語言是一種社交工具，在實踐中可以越來越好。使用和生活是語言進步的最終目的，不是為了給自己貼上聰明的語言天賦這種標簽而去說幾句外語。
著名作家兼翻譯家楊絳先生，當她決定翻譯《堂吉訶德》開始，她便通讀了五種英文譯本，讀后她深深感覺，如果想翻譯好這本小說，一定要從原版的西班牙語翻譯才行。于是，楊絳先生在48歲時開始學習西班牙語，3年后便能讀懂艱澀的學術文章了。后來因為時代波動，她的譯作輾轉停歇，直到17年后，她才完成《堂吉訶德》的全部譯文。之后因為楊絳先生的西班牙譯作在國內大受歡迎，譯作完成的十年后，西班牙皇室頒給楊絳先生“智慧國王阿方索十世十字勛章”的榮譽，獎賞她為西班牙文化在中國傳播做的重要貢獻。
48歲的高齡學習一門全新的語言，可能對于一般人來說已經太遲了，楊絳先生卻不畏縮，最終學有所成，可見年齡不是語言學習的障礙，從來都不是。而在十多年被打壓的年歲中，楊絳先生為了續(xù)上譯作也是一遍又一遍地重新譯來，這些努力不是天賦所能夠解釋的，這是源于事在人為的毅力和對做學問深深的謙卑態(tài)度。
2.內在熱情是語言學習的持久動力。
去了解一種全新的表達方式，其過程令人痛苦。所以當有人說不愛學外語，最直接的理由往往是：需要記憶大量的詞匯和語法，太浪費腦力。
對于每一種語言，詞匯量都是基礎要求，沒有一定量的詞匯積累，想說話腦中搜刮不出一個合適的詞，就會讓自己很快陷入無話可說的尷尬境地。而語言學習的進步就是在這樣長期詞匯積累和表達使用的過程中實現(xiàn)的。這個階段，有時會讓人沮喪，讓人退卻。
沒有人能一下子講出流利的外語，都是需要犯一些錯誤然后改正，然后再犯一些錯誤，然后再改正，學習的效果在這種不斷改正過程中循環(huán)上升。在犯錯后的心煩和長時間學習后的倦怠，是不能持之以恒的主要原因。
本尼·劉易斯在書中指出，在學習外語時，不斷給自己設置小目標，在犯錯改正后，要及時給自己設置難度更高的小任務，讓自己遠離“舒適區(qū)”。針對倦怠，他提出了類似“斷電”的方法，在完成3個星期或者幾個連續(xù)的任務，就可以讓自己完全放松一天，給自己放個短假，像斷電一樣。而面對學習進程中的挫敗感，又可以嘗試所學語言的喜劇、漫畫等方式給自己減壓。
除了以上的心理方法外，本尼·劉易斯將自己和團隊的外語學習經驗也傾囊相授，把“關鍵詞聯(lián)想記憶法”、“間隔重復記憶法”、“用音樂來學習詞組和整句”、“準備1分鐘迷你講話稿”等等記憶技巧用例子的形式講給學習者聽。雖然有些技巧并不適用任何人，單就我個人而言，對于單詞來說，我并不會用音調來唱出詞組和整句，學習單詞更多的是聯(lián)想以及背誦長句而非只記單詞。看到書中列舉的這些方法后，忽然發(fā)現(xiàn)間斷重復這種方式可能也會對自己以后學習英語和德語有所幫助。
3.語言學習中的大膽與細心。
很多人，包括我自己都是有這樣的猶豫：自己才剛學兩天半的外語，實在不好意思跟別人對話?！陡鲊硕剂牡脕怼芬粫鴧s用一個章節(jié)的內容來鼓勵學習者要大膽——學習的第一天就要開口。大膽說出來成為很多人猶豫的事，但正如本尼·劉易斯書中所言，對于一門語言，你可能犯下最嚴重的錯誤是什么？是用錯了詞，還是語法錯誤？都不是。其實最嚴重的錯誤莫過于沒能讓對方清晰地理解你所傳達的信息。既然語言的目的在于交流，那么第一要務就不是發(fā)音完美，而是讓對方聽懂你的意思。
在溝通中，語言學習的進步才是最快最有成效的，所以跨越不敢開口說這步，需要成人要向孩童學習那種不怕犯錯的精神。因為是學習者，即使犯錯，也不會有人恥笑。大膽地張口說話，表達自己，需要貫穿學習外語的始終。
在一些特定的語言學習技巧上，尼·劉易斯也羅列了很多語言學習中包括同源詞、動詞的變化、格位變化、陰陽性變化等等，這些在學習中積累的技巧可以幫助學習者更精準地發(fā)現(xiàn)外語表述中的規(guī)律和特點，順其規(guī)則，學習效果會更加顯著。
4.足不出戶也可以創(chuàng)造語言環(huán)境。
“態(tài)度勝過緯度?！?/p>
《跟各國人都聊得來》一書很明確地擊碎了很多懶惰者說自己學習沒有語境這一借口。沒有好的語言課程和外語老師，沒有一同學習外語的同學，沒有在目標學習語言的國度生活或者旅行等等，這些都是學習者為自己營造的虛假障礙。在網絡連接世界各地的今天，學習材料鋪天蓋地的，比起前些年語言學習者來說，當今學習外語過程簡直是太幸福了。
去外國旅行或者居住學習外語，是不是最好的辦法？答案并不是。初學者如果貿然到了新的國家，在陌生的語言和文化環(huán)境，生活上面對的困難會讓人沮喪，從而打擊學習外語的信心。而當對目標國的語言學習了一定程度之后，再出國旅行，對當?shù)氐娘L俗和景色有了更深入的了解，經歷的事情就會變得非常精彩難忘。
怎么找到外語交流的對象？根據(jù)網站推送的背包客、多元化的社交平臺、同一個城市的外語學習者、其他的非母語的外語學習者、外語電視節(jié)目、DVD、書籍、漫畫、電影等等，非常多的人士和媒介都可以成為外語溝通的對象。當我們懷有一顆真正想學習的心，方法總是比困難要多的。
《跟各國人都聊得來——三個月外語流利術》這本書中，作者將個人和團隊的外語學習經驗分享出來，值得借鑒。書山有路，途徑頗多，若有的讀者認同，則可利用書中的方法和技術增強自己學習外語的信心和技巧，也可以參與到作者經營的語言學習博客中，與數(shù)百萬人一起暢快交流，共同學習。如有的讀者不認同，也讓人知道原來這世界上的另一端，還有人是如此學習外語的，學習方法能否推及自己暫且不論，作者不俗的經歷和學習技巧亦是讓人眼界大開。
盡信書不如無書，有關外語學習方法這類的書，其實目的是為了拋磚引玉，讓讀者思考學習方法，雖不能一味照搬，可借鑒之處還是很多。正如本尼·劉易斯所說：學習的最強工具應該是鍥而不舍地、主動積極地和其他人用所學語言交流。開始去使用語言是學習的最好辦法——JUST DO IT!
