? ? ? ? 懷揣著一顆求學之心，2019年5月11日～12日，在學校的組織下我們很榮幸地參加了由贛州師范高等?？茖W校附屬小學舉辦的中國教育夢——統(tǒng)編教材下的全國小學語文閱讀與寫作課堂教學觀摩活動。

? ? ? ? 在本次觀摩活動中，來自全國各地的著名特級教師丁雪飛老師、于松建老師、張中良老師、崔潔薇老師、高子陽老師、朱煜老師和徐俊老師，為我們展示了統(tǒng)編教材下的語文的閱讀與寫作的示范課，并結(jié)合自己的教學案例做了精彩的講座，這是一場語文教學的視聽盛宴。

滿滿的干貨

領(lǐng)略名師風采

　　江蘇省特級教師丁雪飛執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》，為學生示范“如何預測”，教學生利用課文旁批，引導學生思考旁批中的預測是怎樣得出來的，教會學生在關(guān)注有依據(jù)預測的同時，要有多元的結(jié)果意識，找到合理的依據(jù)。

《總也倒不了的老屋》

圖片發(fā)自簡書

　? ? 北京市特級教師于松健以幽默風趣的語言展開了《在柏林》一課的教學。于老師緊扣“文章哪幅畫面給你留下深刻的印象”這一問題，讓學生抓住關(guān)鍵詞語談感受，通過對文中出現(xiàn)的人物對話進行反復地朗讀和交流，學生深刻地體會到戰(zhàn)爭帶給人們的災難和傷害。在課文的內(nèi)容教學中，引導學生了解小說文體特點。

幽默風趣的于老師

　? ? 給我留下印象最深刻的莫過于安徽市張中良校長執(zhí)教的《我要的是葫蘆》。張校長從“身臨其境讀故事”、“添枝加葉講故事”、“奇思妙想編故事”三個板塊進行教學，在課堂上建構(gòu)積極的言語活動。之后在講座《統(tǒng)編教材語文要素的落實路徑》指出：語文的核心素養(yǎng)之一就是“語言的建構(gòu)與運用?！苯虝W生學語言，用語言。

才華橫溢的張校長

? ? ? ? 全國小學寫作名師高子陽教師則為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的習作教學。他的講課啟發(fā)我們要鼓勵孩子多寫，讓孩子不怕寫。要先教會學生學會寫一句話，寫一段，三段，再到完成一篇習作。多閱讀是寫好作文的重要保障，老師要多推薦有關(guān)書籍給學生。單元習作教學時，高老師建議要講到五個課時以上。批改作文要真正地幫助學生修改，批語要緊緊圍繞學生作文內(nèi)容。

精彩的習作教學

重視學生個性化體驗的朱煜老師

? ? ? ? 新課改下的教師角色是教師從課堂的主導者變成學生的引導者。那么我想，華東師范大學的朱煜老師則很好地詮釋了這一點。朱老師執(zhí)教的《將相和》，在引導學生梳理文章脈絡(luò)，概括故事內(nèi)容時，通過“教、扶、放”的教學方式，讓學生學會用“誰，原因，經(jīng)過，結(jié)果”的句式把故事講清楚。再抓住人物語言在表達方式上的獨特，聯(lián)系上下文，理解詞句。在認識廉頗這一歷史人物時，朱老師通過補充課外信息，讓學生了解到廉頗的“羨慕嫉妒恨”是有原因的，明白他與藺相如的不和是可以理解的。教會了學生不隨便給人物貼上標簽，培養(yǎng)了學生不落入“二元對立”的思維方式中的能力。

圖片發(fā)自簡書App

? ? ? ? 如何讓學生學語文？全國著名特級教師徐俊的課堂給我們提供了一個方向。徐老師執(zhí)教《青蛙賣泥塘》時，指導學生用角色扮演等方式進行多種形式的朗讀，啟發(fā)孩子用上“不過”一詞，進行語言實踐活動，從而明白“魚塘為什么賣不出去的原因”，巧妙地教會了學生掌握說話的藝術(shù)。

《青蛙賣泥塘》

被大師們精彩課堂所吸引的我們

? ? ? ? 這次的教學觀摩研討活動，讓參加培訓的老師們了解了統(tǒng)編教材語文要素的編排，為2019年下半年統(tǒng)編教材在全國使用指明了方向。 非常感謝七位老師的講課與精彩的講座，這兩天的培訓，讓我受益匪淺，我將努力參透名師們的教學理念并融入今后的教學工作中。