終身學習，終身思考，終身成長

很多老師和家長都缺乏基本的教育學原理的訓練，把孩子的成長當作一個簡單的機械結構在拼湊。

世界上有兩種體系，一個是簡單一個是復雜。

簡單就像造汽車一樣，用拼湊的方式來完成一項研究

學習就是數學+語文+英語+體育+......

但人是一個復雜的體系，你根本不知道孩子會因為哪一句話，哪一件事情，變成一個不一樣的人，這無法掌控。

影響孩子的因素會有很多，在育兒的道路上我們也不能確定哪條路一定是正確的。

哪怕以前做得不夠好，也不需要過度焦慮，家長不管什么時候做出改變，孩子都能感受到，也會做出積極回應。

所以家長們可以通過不斷學習，不斷思考，不斷實踐，得出最適合自家孩子的教育方式。

今天來看看親子教育中最重要的三根支柱，你都做到了么？

沒有做到也沒關系，文末有寫該怎么去改進，從現在開始學習，并去實踐，都不晚。

第一根支柱：無條件的愛

一說到無條件的愛，很多父母都會覺得，他們給孩子的當然是無條件的愛。

可是，我們真的是無條件的么？

比如，孩子做事總是拖拉、孩子成績差、孩子愛打架......

你還愛他么？

我相信大部分父母都能很肯定地說：愛！

但我們反思一下，平常跟孩子的溝通交流中，表達出來的是無條件的愛么？

“你再這樣，我就不要你了”

這句話很多家長氣頭上都說過，這句話表達出來的就是有條件的愛：如果你不聽話，我就可以拋棄你了。

很多家長不僅這樣說，還會這樣做：在外面和孩子有沖突矛盾的時候，把孩子自己丟在大街上，自己走掉，或者藏起來。

讓孩子感到害怕了，做出的妥協其實是對孩子的威脅，恐嚇。

“期末考試考得100分，就給你買你最想要的xx”

如果成績不好，就得不到想要的東西，會讓孩子認為，家長愛的是好成績，而非他本身。

真正無條件的愛，是對孩子的愛里面沒有交換、沒有恐嚇，也沒有威脅。

只有你無條件地給予孩子愛，孩子才會對你無條件地信任，無條件地依賴。

孩子能清楚地知道自己是被愛的，才會具備愛的能量，而愛的力量能讓孩子更容易走上幸?？鞓返娜松缆?。

第二根支柱：歸屬感與價值感

歸屬感與價值感能讓孩子愿意變得更好。

阿德勒在《自卑與超越》中有一段話，大意是：

所有的失敗者：精神病患者、罪犯、酗酒者、問題少年、自殺者、墮落者——之所以失敗，就是因為他們缺乏歸屬感和社會興趣。

一個孩子終其一生都在尋找兩樣東西，一個叫“歸屬感”，另一個叫“價值感”。

歸屬感是一個人要知道自己屬于哪一個家，知道自己在家人這個團體里，是被無條件包容和接納的。

如果我們掌控了無條件的愛的原則和方法，孩子自然就能找到歸屬感。

而價值感決定孩子飛多高。當一個人意識到自己的生命有價值的時候，就不會輕易放棄自己。

當一個人擁有價值感時，他會知道自己是值得被愛的，他的內心會充滿能量，他對未來會充滿期待，對人生擁有極高的熱情。

他的自尊水平也會較高，他能感覺到自己的重要性，自律性也會很強。

價值感的重要性體現在：如果一個人很愛自己的父母，也知道父母對自己是無條件的愛，但他最后變成了啃老族，這會是我們想要的嗎？

這肯定不是任何父母想要的。

父母愿意給孩子一切，卻并不想孩子成年后，每天在家里待著，用父母的錢支撐自己的人生，一直這么坐吃山空下去。

所以，我們要找到，是什么讓這個孩子有動力出去做事，讓他愿意成為一個厲害的人，讓他想成為一個有理想、有追求、有抱負的人。

這些動力就是來自價值感。

第三根支柱：終身成長的心態(tài)：

人分為兩種，一種是固定型心態(tài)的人，一種是成長型心態(tài)的人。

?固定型心態(tài)的人強調結果，一次考試沒考好，他會認為是這次出的題太偏了，太難了，我已經努力了，自己運氣不好。

忽視過程。經常會因為一次簡單的挫折給自己貼上一個失敗者的標簽，我做不好，我就是失敗的，我很糟糕，就這樣吧無所謂。

失敗是因為自己不夠好，不夠強大。

?成長型心態(tài)的人，他會覺得這個世界是變化的，是發(fā)展的，會產生著各種各樣的可能性的。

如果他參加一個考試沒有考好，他會告訴自己說，這次沒考好，證明了我有哪些題不會，這次沒有發(fā)揮好，總結一下，下次怎么把它做好。

孩子知道遇到困難和挫折正是自己成長的機會。

失敗了就再做其他嘗試，不斷探索，不斷超越自己。

我們要讓孩子擁有終身成長的心態(tài)，這樣孩子能借著每一次挑戰(zhàn)，不斷地成長，變得越來越好。

如何給孩子建立這三根支柱？

?接受孩子的不完美

每個孩子一定有不完美的一面，更多地去看孩子好的地方，發(fā)現亮點才是推動一個孩子成長、進步的方向。

找到孩子的亮點，積極地想辦法把它放大，這才是讓孩子獲得自尊、自信最有效的方法。

勇敢地表達愛，表達出對孩子的欣賞，孩子才能變得更加樂觀、自信

讓孩子知道自己是被無條件地接受和欣賞的，這樣孩子不管遇到什么困難都能跨過去。

?別讓“不愛”進入認知

不要對孩子說，如果考試成績好，就給他買什么東西，或實現他什么愿望

給孩子買他想要的東西，實現能力范圍內的孩子的愿望都是孩子應得的

可以跟孩子表達：因為爸爸/媽媽是愛你的，我們愛跟你去做你想做的事情，即使你的成績糟糕，我們也不會帶別人去做你想做的事情

無論怎么樣，我們都愿意支持你做你想做的事情，因為你是我的孩子

當父母能建立一套這樣的理念，孩子就不會拿學習去向父母要挾和交換了，他的潛意識里也不會認為學習是一件糟糕的事情

他會認定的是：爸爸媽媽是愛我的，他們給我提供的建議是好的

一些日常生活中家長很容易跟孩子說的話也需要注意：

“你這樣做的話，沒有人喜歡你”

“我們都喜歡乖孩子，你這樣做不乖”

家長總是不自覺地用“愛不愛”“乖不乖”“聽不聽話”來衡量孩子，漸漸的孩子的潛意識里就會形成：如果我好，他們才愛我；我不好，他們就不愛我

當全家都不使用“不愛”的語言，但不代表溺愛孩子

孩子犯錯誤的時候，該立規(guī)矩的時候，該批評的時候，父母一定要站出來發(fā)聲，矯正孩子的錯誤行為

讓孩子有規(guī)矩、有邊界感，他才會有安全感

孩子畢竟是孩子，總會犯錯誤，幫助孩子規(guī)范自己的行為是父母的責任

首先要嚴厲地表態(tài)：因為爸爸媽媽是愛你的，所以我們堅決反對你這樣做，我們要好好談一下這個事情

談完之后要告訴孩子：雖然爸爸媽媽今天批評了你，但是爸爸媽媽永遠愛你

這樣溝通下來給孩子傳遞的信息就是：爸爸媽媽批評他、教育他，不是不愛他，這背后沒有任何威脅，只是在幫助他更好的成長

以后孩子有任何情況都會非常坦然地告訴家長，尋求家長的建議和幫助。

?給孩子做事的機會

很多家庭的孩子根本不會做家務，家長不讓孩子做除了學習以外的事情

在這種情況下很容易出現：讓你干別的了么？讓你買過菜、做過飯、洗過碗、擦過地么？對你提過什么要求么？就讓你好好學習，這么點事情你都做不好

這時候，孩子很容易感覺不到自己的價值，價值感就會缺失

給孩子做事的機會，充分參與家庭生活，并在孩子表現出對家庭有所貢獻的時候，及時表達自己的感受，可以告訴孩子：

你這件事情做得很好，照顧到周圍人的情緒，給我們帶來了美好回憶

這就是孩子為家庭做的貢獻，這能讓孩子意識到他所做的事情真正有價值，讓他意識到他有能力通過自己的學習和工作改變自己和周圍人的生活狀況

這時候他對自我的評價就會高，會逐漸形成價值感

?尊重孩子，不能條件反射似的反對一切

盡管孩子讓我們失望過很多次，但既然他是我們的孩子，我們就要抱有希望、創(chuàng)造機會和把握機會，把孩子內在的價值感給調動起來。

?即使是孔子、孟子這樣的圣人也是由平凡人開始一步步走過來的。

所以父母不應遇事著急反對孩子，我們需要的是點燃孩子心中的價值感，而不是整天熄滅他心中的火焰。

尋找并發(fā)現孩子的亮點，及時提出表揚，不要用物質獎勵，試著去賦予它意義

就是說當孩子做對一件事時，不說：做得很好，媽媽給你錢/買xx

而是說：做得很好，這件事情的意義是.../你想通過xx來改變xx/你對自己的人生是有.../希望你...

父母要把孩子做事情的意義點出來，表揚孩子也要表揚到孩子的精神內核

用情感引導的方法幫孩子塑造一個又一個正確的行為，他的價值感也會得到提升。

?忘掉身份，放低姿態(tài)，與孩子一起成長

教育孩子和家長有沒有讀過大學關系并不大，我們見過很多讀過大學的家長，甚至是博士，名校老師，教育出來的孩子卻很痛苦、叛逆，甚至會和父母對著干

前段時間的《博士畢業(yè)爸爸，逼5歲孩子學高數到深夜》，至今仍讓我記憶猶新

不懂教育孩子的知識，中國的高級知識分子家庭也會“塑造”錯誤的教育理念

希望所有父母都能為了自己的孩子變得謙虛一點，放低一點姿態(tài)，把教育孩子的書拿來讀一讀

如果說實在沒有時間去讀書，可以經?？匆恍┙涷灧窒淼奈恼?/p>

看完了要好好地實踐一下，對孩子表達出善意，鼓勵他，當天你就能感受到你跟孩子之間的關系在發(fā)生變化

有的孩子很叛逆，父母覺得不可理喻，其實他只是在自我保護。孩子因為父母說話總傷他，所以套上了一層厚厚的盔甲，他對父母也表達不出愛意

對孩子好一點，表達出內心對孩子的真正期待，而不是用諷刺和挖苦對待他，他就能感知到，并立刻做出改變。

? 表揚過程和動機，而不是表揚結果

比如孩子在練琴，不要直接表揚琴彈得好，而是表揚：今天練的真好，很認真，投入......

讓孩子意識到過程和動機才是最重要的，而不是結果，孩子才能逐漸養(yǎng)成成長型心態(tài)

很多父母一看到孩子做錯事，第一反應就是：怎么搞的？怎么錯的？說了多少遍了還不會？這就是太重視結果了

孩子不是必須18歲考上個好大學，那些沒有上過大學的人都不能追求幸福了么？

父母不要太執(zhí)著于結果上，心態(tài)放輕松一點，引導孩子保持學習的心態(tài)，從各種事情中學到一些東西，孩子的成長就會好很多

要和孩子積極互動，讓他擁有成長型的心態(tài)。注重過程，允許失敗，讓他勇于嘗試，把每一次挫折都當作一次學習的機會。

考試考不好，不要著急發(fā)脾氣，平靜的接受，然后跟孩子一起坐下來看看，讓孩子自己總結問題。

是粗心大意還是沒有掌握好這塊知識，然后問孩子能從這次事情中學到些什么，引導孩子養(yǎng)成成長型心態(tài)

這就是強調從過程中、經驗中學習，而不是強調結果、排名，或是孩子是不是足夠聰明

? 善待自己，調整好自己的心態(tài)

學習終身成長的心態(tài)，不僅是要當會引導孩子的父母，更重要的是要好好善待自己，把自己的心態(tài)調整得更好，對自己比對孩子更好，如果都自顧不暇，哪有多余的精力管孩子

當你開心地學習，積累進步時，才能在孩子身上看到同樣的優(yōu)點。

而如果你只是自責、你心里很難受，一定要找個人發(fā)泄一下，就有可能把責任推給孩子

惡性循環(huán)和良性循環(huán)是可以選擇的，選擇權在你手上。

不用天天向別人證明自己，因為沒有人在乎你的種種細節(jié)。管好自己的事，讓自己不斷進步，不要背包袱，輕松上陣。

改變是不易的，誰痛苦誰改變，誰改變誰受益，成長是每一個人一輩子的事，它無關年紀，終身學習方可終身成長！

孩子在一天天的長大，家長也需要時刻跟上孩子成長的步伐，成為孩子成長道路上的助推器。

固步自封和慣性思維或許會不經意間傷害到孩子。

孩子提出的每一個問題，都將是彼此成長的一個機會。

你必須成長，才能幫孩子成長！