12月10日，我開(kāi)啟了我的第一節(jié)晨讀課，和孩子們一起誦讀西班牙詩(shī)人希梅內(nèi)斯的詩(shī)歌《歌》。
沒(méi)有預(yù)想中的緊張，一切很正常，開(kāi)啟直播，品讀詩(shī)歌，誦讀詩(shī)歌。
這節(jié)課只是晨讀課的一節(jié)，于我，卻不一樣。這一次，我和彩虹花離得如此近，這一次，我可以更近地看到彩虹花的嬌艷? ，可以更近地聞到彩虹花的芳香！
我很想成為孩子們喜歡的“導(dǎo)游”，引領(lǐng)他們?cè)谠?shī)歌的國(guó)度里徜徉。
現(xiàn)在我寫(xiě)下這些，記下我和彩虹花的故事。
遇見(jiàn)“青椒”，邂逅“我的聲音最美”
懵懵懂懂地成為第二屆“青椒”學(xué)員，在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中接受著最前沿的教育教學(xué)理念，在小打卡里認(rèn)真地地完成打卡記錄。或許是和彩虹花有緣，不經(jīng)意間，走進(jìn)了“我的聲音最美”打卡圈子。帶著一絲好奇，我在小打卡里留下了我的聲音。在這里，我可以為別人點(diǎn)贊，鼓勵(lì)，別人也會(huì)點(diǎn)贊鼓勵(lì)我。這里，真好！
有一天，時(shí)朝莉老師在打卡留言里問(wèn)我愿不愿意為別人點(diǎn)評(píng)，我欣喜地答應(yīng)了。在青椒課堂聆聽(tīng)過(guò)時(shí)老師的分享，喜歡時(shí)老師的課堂，喜歡時(shí)老師的聲音，時(shí)老師的聲音真好聽(tīng)！培訓(xùn)時(shí)，我知道了時(shí)老師是彩虹花和閱匯的發(fā)起人，好厲害，真心佩服時(shí)老師！
因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)，我有了更多機(jī)會(huì)聽(tīng)到更多的聲音。小魚(yú)兒的聲音就是在那時(shí)聽(tīng)到的。小魚(yú)兒的媽媽帶著她每天讀詩(shī)，每天打卡，每次小魚(yú)兒說(shuō)到“我在彩虹花為您讀詩(shī)”時(shí)聲音都很大，在她小小的心里，“彩虹花”是有分量的！小魚(yú)兒的媽媽說(shuō)，是小魚(yú)兒的小姨把她們帶進(jìn)了彩虹花，她借助這個(gè)平臺(tái)陪伴孩子，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感和理解力。這是一位媽媽在“我的聲音最美”里的收獲，我也是真心喜歡這個(gè)圈子。
后來(lái)，我聽(tīng)到了李群潔老師的聲音，好有感染力！邀請(qǐng)李老師做領(lǐng)讀嘉賓，讓更多的彩虹花花粉們聽(tīng)到她美美的聲音。
最近，我知道了，原來(lái)李群潔老師就是小魚(yú)兒的小姨。我笑了，原來(lái)，我們都是圈里人，在“我的聲音最美”圈子里我們?cè)缫颜J(rèn)識(shí)。李群潔老師說(shuō)，她是第一屆青椒學(xué)員，在小獅子計(jì)劃終評(píng)展示環(huán)節(jié)播放小魚(yú)兒的背詩(shī)的錄音，可愛(ài)的一本正經(jīng)的聲音一下子抓住了大家的心。這話可不假，小魚(yú)兒的聲音可好聽(tīng)了！
小魚(yú)兒每天堅(jiān)持打卡，背會(huì)了很多小詩(shī)，李老師說(shuō)，小魚(yú)兒自己還可以說(shuō)出優(yōu)美的句子。
這是“我的聲音最美”打卡圈給她們帶來(lái)的收獲，在這里不僅僅讀詩(shī)，還會(huì)把你，把我，帶向更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。
我想說(shuō)，遇見(jiàn)“青椒”最大的收獲是邂逅“我的聲音最美”，這是我的幸運(yùn)，這也是我和彩虹花的緣起。
向下扎根，集訓(xùn)學(xué)習(xí)努力向上
彩虹花集訓(xùn)營(yíng)招募學(xué)員，我報(bào)名了！
如果說(shuō)“我的聲音最美”小打卡是在外面看彩虹花，那么，參加這次集訓(xùn)，是我從內(nèi)里了解彩虹花。
“有孩童在的地方，就有彩虹花”，這是彩虹花的愿景。匯聚一份份愛(ài)的力量，創(chuàng)造一個(gè)個(gè)美的傳奇，傳遞一束束光的溫暖。
不止一次聽(tīng)時(shí)老師說(shuō)到彩虹花logo，我也不止一次看這個(gè)標(biāo)識(shí)，花瓣是一個(gè)個(gè)“人”，每個(gè)人都特別重要，平等，肩并肩，手拉手。那個(gè)黃色中心，是所有“花瓣們”一起努力渴望的遠(yuǎn)方。彩虹花所在的地方，有了色彩，有了更多的歡笑。而我，我想去看一看孩子們的笑臉，想聽(tīng)一聽(tīng)他們的笑聲。
時(shí)老師告訴我們，要朝著一個(gè)方向努力，找準(zhǔn)一個(gè)方向，深耕一個(gè)領(lǐng)域，沉潛下去打磨、思考、研究。我在集訓(xùn)營(yíng)這個(gè)成長(zhǎng)共同體中，跟著大家一起學(xué)著。
就這樣，一節(jié)節(jié)課程一步一步把我和彩虹花拉近 ，我成了一顆“金種子”，不，其實(shí)，我，就是一顆種子，好奇地看著，欣喜地品著，努力地長(zhǎng)著！
我想，我和彩虹花的緣，已深！
一路跟隨，跟課磨課歷練成長(zhǎng)
我認(rèn)領(lǐng)了3節(jié)晨讀課，欣喜著，激動(dòng)著，我快能看到孩子們的笑臉，快能聽(tīng)到他們讀詩(shī)了！
這學(xué)期開(kāi)始，每節(jié)晨讀課我都會(huì)跟課，我要向優(yōu)秀的講師們學(xué)習(xí)。彩虹花系列課程每節(jié)課都是精品課，一節(jié)精品課經(jīng)過(guò)多次打磨才呈現(xiàn)出來(lái)前。之前我也想有一天，或許，我也可以參與磨課。如今，只要有磨課，我都會(huì)參加，我欣賞著老師們的課件，晨讀課件真是太美了！我也想做出那樣精美的課件！
找圖片，做課件。然后，一遍遍修改，一遍遍練講，一遍遍打磨。心里想著，心里念著。赴詩(shī)意約會(huì)，怎能缺少打磨？
盡管不自信會(huì)時(shí)不時(shí)到訪，但我一定會(huì)堅(jiān)持下去，我已經(jīng)和美相遇，我不想錯(cuò)過(guò)，也不想默默離開(kāi)。
在我們所不知道的地方，我們不知道有多少學(xué)校，多少孩子會(huì)來(lái)到彩虹花，我們要做的是，讓彩虹花越開(kāi)越絢爛！我們每一個(gè)人都是彩虹花的花瓣，而我，正在努力成為那其中一片！
一顆種子長(zhǎng)成一朵美麗的花，需要土壤，需要陽(yáng)光，需要雨露，彩虹花，這朵彩虹色的花，現(xiàn)在，開(kāi)得嬌艷無(wú)比。花開(kāi)，是慢慢的過(guò)程，我在享受花開(kāi)的過(guò)程，我在聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
遇上彩虹花，是我和彩虹花的緣分。從小打卡到參加詩(shī)會(huì)主持，從參加彩虹花春季集訓(xùn)營(yíng)到模擬講課，從線上聆聽(tīng)時(shí)老師和各位導(dǎo)師的分享到南京研修營(yíng)親身融入時(shí)老師的課堂，我都覺(jué)得內(nèi)心有種力量，或者說(shuō)，有個(gè)聲音在引領(lǐng)著我。
這是彩虹花的魔力，這是彩虹花的魅力。
網(wǎng)絡(luò)晨讀，唱在清晨響在云端
早安，晨光
伴隨著師生的相互問(wèn)好，晨讀開(kāi)始了！
“當(dāng)晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹(shù)”
“樹(shù)叫醒了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)叫醒了云”
“親愛(ài)的孩子們，我用詩(shī)歌把你們喚醒”
“親愛(ài)的老師，我們用詩(shī)歌把黎明吻醒”
聽(tīng)，多么溫暖的話語(yǔ)，就這樣，響在清晨。
“上面是鳥(niǎo)的歌聲，下面是水的歌聲。從上到下，打開(kāi)了我的心靈?！?/p>
孩子們帶著動(dòng)作，把詩(shī)歌完美演繹。
“水搖曳著花朵，鳥(niǎo)搖曳著星星。從上到下，撥動(dòng)著我們的心靈?！?/p>
此時(shí)此刻，在彩虹花晨讀，我們的心靈都在搖曳著，我們的心靈都被撥動(dòng)著。
從春到夏，從秋到冬，時(shí)光悄無(wú)聲息溜走。老了歲月，不老的是孩子們洋溢的笑臉，清晨的誦讀，精美的詩(shī)畫(huà)。孩子們，加油！愿彩虹花陪伴你快樂(lè)每一天！
彩虹花晨讀，那一首首響在云端的歌，唱給你，唱給我，唱給我們所有人。
我希望早日成為出色的“導(dǎo)游”，可以游刃有余地引領(lǐng)孩子們?cè)谠?shī)歌的國(guó)度里感受詩(shī)歌的美好，感受生活！
我們和彩虹花相約美麗清晨，我們都會(huì)聽(tīng)到“花”開(kāi)的聲音，一路花開(kāi)，芳香彌漫！
