無意之間，遇見了劉主編的寫作課，

像是天意，從此有一扇門為你打開。

閱讀和寫作，加持了技巧，也有了方向。

說起閱讀和寫作，其實(shí)像是我們每個(gè)人都與生俱來的本領(lǐng)，會(huì)說話就會(huì)寫作，能識字就會(huì)閱讀。

但大多數(shù)人往往都很隨性，就比如我。

我愛閱讀，也喜歡寫，但是從來沒有認(rèn)真地因?yàn)槟骋粋€(gè)目的去寫過，為了某一個(gè)目的去讀過?？偸欠悍憾x，有感就寫兩句。

從沒想過是否讀懂了一本書，沒有認(rèn)真地想過這本書到底告訴了我們什么，也沒有想過要把自己看過的書介紹給別人，只是為了讀而讀。即使在各大平臺各公眾號里看過那么多好看的書，聽到那么多好聽的文，我依然是我行我素，一點(diǎn)點(diǎn)都沒有被觸動(dòng)到。

這一次參加劉主編的寫作課，才忽然發(fā)現(xiàn)，原來閱讀是講究方法的，寫作也是有技巧的。

比如核桃讀書法，比如三欄筆記法，比如思維導(dǎo)圖法。這些方法都能幫助我們把一本書快速地讀懂讀透。還學(xué)習(xí)了拆書稿寫作法，才知道原來好多類型的文章寫作都是有章可循。

于是欣喜若狂，呀，這下我可找到好方法了，這可是個(gè)捷徑。學(xué)會(huì)了這些基本方法，那我的閱讀和寫作豈不是分分鐘就能搞定的事兒了。

似乎高興的有點(diǎn)早了。知道是一回事，實(shí)踐是另外一回事。

拿起筆，卻不知從何寫起。

一本以前常常翻起的放在枕邊的中醫(yī)科普書，竟然連它的中心思想都沒有提煉過，更別說文章大致脈絡(luò)、作者的寫作意圖、文章的幾大要點(diǎn)了，這些通通都成了空白。

像是雞叨米一樣，以前每次翻開這本書，只是從這里叨幾個(gè)米粒而已，并沒有真正地吸收這本書的精華。

我不甘心吶，那就從頭來過。把劉主編講的內(nèi)容從頭學(xué)一遍。我為什么要讀這本書？這本書告訴我哪些內(nèi)容？這本書幫我解決了什么問題？帶著這些問題重新閱讀，重新學(xué)習(xí)，我好像豁然開朗。我看到了一片森林，而不是獨(dú)立的一棵棵樹木了。

讀懂了，寫出來又是另外一回事。

一個(gè)開頭的坡道部分，我寫了五版，否定了五次。導(dǎo)師給的意見，說文字還是過于說教，于是再改。可是每一次都覺得它與文章的中心思想不對等，不協(xié)調(diào)，話題引出的別別扭扭。

骨架搭好了，這往里面添筋加肉也不是那么容易的事情。

有兩個(gè)夜晚幾乎失眠，半夢半醒之間全是文章里的句子在打架。唉，寫作真的是一件折磨人的事呢！

如此的費(fèi)心用力，自然是錯(cuò)過了第一次交稿時(shí)間。

第二次稿子交上去后，感覺還有好多不完美。每次回看，都能找出要修改的地方。導(dǎo)師給的點(diǎn)評也是說許多地方依然過于說教了。這個(gè)好像是從頭至尾的老毛病呢！

唉，還是沒有真正領(lǐng)悟劉主編說過的那句：你要講別人想讓你講的，不是講你想講的。

這篇“難產(chǎn)”的稿子，在學(xué)習(xí)營投稿中過稿了，而且并被評為了A-，欣喜之余我深深地知道，這是導(dǎo)師和平臺對作為學(xué)員的我們給出的最大鼓勵(lì)。

感謝有書，給了我們一個(gè)這么仁義，充滿溫情的學(xué)習(xí)過程。感謝導(dǎo)師和班長，沒有她們的督促和激勵(lì)，我這個(gè)懶性子的人，大概沒有這種收獲。還有班里那么多積極的自律的同學(xué)，熱烈的氛圍感染著我，讓我都不好意思偷懶。

現(xiàn)在雖然學(xué)習(xí)營的課程已經(jīng)結(jié)束，但是我們的學(xué)習(xí)群沒有解散，大家在這里依然互相打氣，督促繼續(xù)學(xué)習(xí)。這么好的氛圍，相信能助力大家在寫作的路上走得更遠(yuǎn)。

閱讀，讓我們找到了與自己相處的方式，寫作，能幫助我們發(fā)掘出那個(gè)不一樣的自己。

改變既然已經(jīng)開始，那就努力地堅(jiān)持下去吧，未來更值得期待！相信，我們都能遇見那個(gè)更好的自己。