在圖書(shū)館看到《認(rèn)知升級(jí)》這本書(shū)，讓我想起前幾天還和朋友討論過(guò)智力和遺傳有關(guān)還是和原生家庭有關(guān)。隨手翻了一下，覺(jué)得挺有意思，一個(gè)半小時(shí)時(shí)間，我用《如何閱讀一本書(shū)》的閱讀方法讀完了這本書(shū)。這本書(shū)里面前兩章在通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)分析“我們的智力是有什么來(lái)決定的”，里面講到的分析方法比較復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)，直覺(jué)上感覺(jué)對(duì)我工作比較有用。走在回家的路上，萌發(fā)了實(shí)戰(zhàn)一下《如何閱讀一本書(shū)》的閱讀技巧的想法。
復(fù)習(xí)一下《如何閱讀一本書(shū)》，讀一本書(shū)要回答三個(gè)問(wèn)題
1）說(shuō)了什么？
提出了智力的定義及衡量標(biāo)準(zhǔn)，批判了智力主要來(lái)自遺傳的觀點(diǎn)。論證了環(huán)境對(duì)智力的影響更大。針對(duì)環(huán)境的幾個(gè)要素，學(xué)校/家庭/人種（黑人/亞洲人/猶太人）來(lái)具體分析對(duì)智力影響。
2）怎么說(shuō)的？
首先對(duì)智力及其評(píng)估方法做了定義。作者對(duì)智力的定義不僅限于邏輯推理和知識(shí)，而把所有能預(yù)測(cè)人未來(lái)成功的因素統(tǒng)統(tǒng)歸于智力，我覺(jué)得用智慧這個(gè)詞應(yīng)該更好一些。
提出問(wèn)題，批判了傳統(tǒng)觀點(diǎn)“智力來(lái)自遺傳的相關(guān)性85%”，找到一些試驗(yàn)樣本的缺陷，并在推理方面找到一些邏輯漏洞，利用反證法來(lái)論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
這部分內(nèi)容由于和我工作有一定的相關(guān)性，我進(jìn)行了分析閱讀的技巧（略）。
既然智力的主要相關(guān)因素不在于遺傳，那么作為影響孩子智力的重要機(jī)構(gòu)--學(xué)校，是否能讓“我們變得更聰明嗎”，答案是能。
我并不懷疑這點(diǎn)，因此不用仔細(xì)看這部分內(nèi)容。
既然學(xué)?？梢?，那么自然引發(fā)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)校做哪些可以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
我對(duì)孩子未來(lái)要上的學(xué)校沒(méi)有太多客觀的信息來(lái)源，無(wú)法作出獨(dú)立判讀，這部分內(nèi)容也就不是我所關(guān)心的，因此我也是走馬觀花的看了一下。
另一個(gè)影響孩子智力的重要因素是家庭，作者也討論了家庭方面的影響。
我對(duì)家庭影響因素也是不懷疑的，作者內(nèi)容基本符合我的認(rèn)知，這里我認(rèn)為作者有一點(diǎn)沒(méi)有談到，就是富裕家庭如何教育孩子的。我自己認(rèn)為主要是培養(yǎng)做決策和選擇的能力。
作者由于是美國(guó)人又是研究教育的心理學(xué)家，對(duì)亞洲的崛起問(wèn)題比較關(guān)心，因此特意比較了亞裔人和白人的智力水平和思維方式。 他的分析如下：
亞洲人的成績(jī)好來(lái)自于努力，積極向上、光宗耀祖的文化
東方人的相互依靠和西方人的各自獨(dú)立，這一點(diǎn)說(shuō)明中國(guó)的辦公室政治更復(fù)雜一些？
全局思維，更關(guān)心事物彼此之間的聯(lián)系和相似之處、背景，這一點(diǎn)是否說(shuō)明在面向應(yīng)用領(lǐng)域，中國(guó)人做的比較好的原因？
希臘人的思維集中在物體，發(fā)明了邏輯，規(guī)律、分類和邏輯注意事物之間的聯(lián)系和辯證推理。中國(guó)人折中，強(qiáng)調(diào)不同觀點(diǎn)的融合。
在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域，人們不在那么關(guān)注因果關(guān)系，而更注重相關(guān)的概念，是不是也是一個(gè)人工智能領(lǐng)域中國(guó)人目前做的比較好的一個(gè)原因？
如何教育孩子：
使用豐富的詞匯和孩子交談
讓孩子參與成年人談話
念書(shū)給孩子聽(tīng)
盡量減少一些責(zé)備，多一些鼓勵(lì)
如何將事物分類并在事物之間進(jìn)行比較，分析并評(píng)估這個(gè)世界一些有趣的事情。
鍛煉身體
預(yù)測(cè)練習(xí)：
解決沖突練習(xí)
自我控制練習(xí)
鍛煉記憶力和注意力控制練習(xí)：冥想
延遲滿足
夸孩子聰明不如夸努力
不要像孩子許諾獎(jiǎng)勵(lì) （可以向一開(kāi)始缺乏興趣的孩子使用）
Conrol 培養(yǎng)控制感
Chanllenge 發(fā)起挑戰(zhàn)
Confidence 灌輸信心
Curiosity 引發(fā)好奇心 （注意有時(shí)候不要太急于把答案說(shuō)出來(lái)，停頓一下，注意孩子的反應(yīng)）
Contextualize 情景思考的能力
3）對(duì)我有什么用
從對(duì)智力的定義了解，哪些自己孩子或目前孩子所受的教育上缺的東西，需要改進(jìn)的地方。針對(duì)不同能力，尋找培養(yǎng)孩子的辦法。
因?yàn)楣ぷ鞯脑颍姨匾庾屑?xì)了解了文章中提到的實(shí)驗(yàn)的分析方法，利用他來(lái)研究工作中建模的問(wèn)題。例如，如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析相關(guān)性，相關(guān)性的如何計(jì)算，解讀鐘形曲線（高斯分布函數(shù)）
由于工作關(guān)系，經(jīng)常會(huì)和外國(guó)工程師打交道，通過(guò)這篇文章想想他們?cè)谒季S模式上優(yōu)缺點(diǎn)。在交流中更容易學(xué)習(xí)到他們分析問(wèn)題的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)建立自己的優(yōu)勢(shì)，方便建立對(duì)等合作關(guān)系。
快速閱讀
讀之前瀏覽
1）作者
通過(guò)網(wǎng)上搜索了作者背景，他是一個(gè)認(rèn)知方面的專家。由于內(nèi)容也是我愿意相信的東西，更提高我對(duì)內(nèi)容的可信度。
2）文章目錄
通過(guò)目錄了解到了文章的大意和思路。
3）該書(shū)結(jié)構(gòu)很清晰，基本上可以前面讀讀，在后面看看總結(jié)。
概念筆記
主要詳細(xì)記錄了智力的定義，存在Excel表里，這里略。
