前些日子在一位師姐的介紹下去附近一所中職學校當實習的語文老師，一開始只是向賺點外快，并沒有把這件事看得很重，我承認，我是有點不盡業(yè)了。不過，在一天天的上課以及和其他同學的相處中，我逐漸喜歡老師這個職業(yè)，對這群被忽視的學生也有了新的看法。

因為各種各樣的原因，手上逐漸不寬裕，來中職學校上課實屬無奈，說是實習，其實更像是兼職，對于這份工作，我一開始并沒有很大的熱情，對于這群學生，我一開始的看法也很刻板，就覺得他們是一群來學?；烊兆拥膶W生，沒有什么學習熱情，一言蔽之，就是“沒救了”。但是隨著時間的推移，隨著和他們的交流逐漸加深，我發(fā)現(xiàn)，他們當中有些人只是運氣差了一點點，有些人只是興趣不在學習，有些人只是比較迷茫......

我?guī)膫€班的語文，雖然一開始對給中專生上課沒有很大的熱情，但還是有認認真真的備課，認認真真地查閱資料，認認真真地記住學生的名字，學生們頭一節(jié)課也很配合，都在聽講，我還一點沾沾自喜，原來自己講課其實還不錯。不曾想，第二節(jié)課開始，四個班大部分學生都“暴露本性”了，一睡睡倒一大片。我很擔心如果教導主任看到那么多學生趴下去會不會責備我，一開始還會挨個兒叫醒他們，可惜沒用，只有我叫他們的那一瞬間是醒著的，只要我走開，他們就又趴下去了。后來，有年長的老師告訴我，不用理會他們，是叫不醒他們的。

后來，我連叫都不怎么叫了，只有在班上趴下去的學生太多的情況下，我才會用板尺用力地敲打桌面，把所有人都驚醒。這樣做，比挨個兒叫方便多了。

因為老老實實講課文學生是聽不下去的，為了能讓他們好歹能聽進去一點東西，我就多給他們講一些課本之外的、有趣的事情。比如，講到和植物相關的課文，我就給他們放網(wǎng)絡上一些有趣的動植物科普視頻；講到汪曾祺，我就給他們講西南聯(lián)大和汪曾祺其他有趣的文章；講到古代戰(zhàn)場，就給他們介紹對中華民族來說比較重要的一些戰(zhàn)爭......

有時候也講一些比較嚴肅的事情，比如給他們介紹旅順大屠殺、731部隊的罪行、南海爭端等等，是的，有時候我也會懷疑，我講的是政治或者歷史。不過，文史哲本來也不分家吧。

后來，我發(fā)現(xiàn)我講了，他們有些人還是聽不下去，大概我演說能力還不夠把，于是乎，我直接給他們放相關視頻，相關視頻放完再進行補充說明。哪怕是放視頻，還是會有人趴下去睡覺，要么就嬉笑打鬧，他們趴下去睡覺我還能驚醒他們，他們嬉笑打鬧，我是真的沒辦法把他們喊停，每次碰到他們比較“激動”，一整節(jié)課都在打鬧的時候，我常常把嗓子都喊啞了。

再后來啊，我又發(fā)現(xiàn)，如果問他們自己的事情，他們會比較積極一點地聽那么一會課，所以，我又絞盡腦汁地問他們一些他們大概感興趣的問題，比如，上到童年相關的內(nèi)容，問他們童年都是怎么過來的；上到和地方民俗相關的內(nèi)容，就問他們家鄉(xiāng)是哪，有什么習俗......

大概就是再這一問一答中，我漸漸了解他們，漸漸也明白他們的無奈，漸漸地，我也看到，他們其實真的很乖很乖......