一、了解不喜歡寫作業(yè)的原因：

1、跟孩子的學(xué)習力有關(guān)：

（1）孩子上課聽不懂

（2）跟孩子的智力有關(guān)。

（3）可能不喜歡這個老師。

（4）沒有學(xué)會如何寫作業(yè)。

2、跟家庭有關(guān)。

父母經(jīng)常爭吵，或者或受環(huán)境的干擾，經(jīng)常分心分神，沒辦法全身心地投入到寫作業(yè)過程中。

3、孩子對作業(yè)的認知出現(xiàn)了錯誤。

認為老師布置的或者家長布置的作業(yè)才叫作業(yè)。正確的認知是作業(yè)是一天的考試，怎么考試就怎么寫作業(yè)。

二、寫作業(yè)的流程：

1、作業(yè)前要準備（物理準備和生理準備）。如準備好物品，上廁所。

2、作業(yè)前要靜心。

（1）呼吸放松。

（2）作業(yè)前把心收回來：收拾書桌、剝鉛筆都是靜心。

（3）作業(yè)前要先回憶。

（4）規(guī)劃好時間：番茄鐘。

（5）寫作業(yè)：

不間斷（遇到不會的先記錄下來）

不打擾

不翻書（忘記了先把回憶本拿出來看看）

6、檢查作業(yè)。

7、預(yù)習。

三、簽字內(nèi)容：完成作業(yè)的時間、完成的質(zhì)量情況。

四、及時鼓勵、認可孩子做到的部分。

五、假期作業(yè)：

1、意義：收心、復(fù)習和鞏固。

2、假期作業(yè)的安排：利用家庭會議制訂。

六、建議：

1、番茄鐘先用在生活中比較好調(diào)節(jié)的事情上比如用在刷牙、洗臉上，要及時地肯定他：比原來速度快了，讓他對番茄鐘有一個適應(yīng)、和接受、喜歡的過程，再慢慢用在學(xué)習上。

2、不必憂心低年級孩子的邊寫邊玩。遵循孩子的天性，允許孩子犯錯、執(zhí)行過程中對孩子多一些接納和尊重，看到孩子的點滴進步。讓孩子覺得學(xué)習是一件快樂的事事情。

3、不愛寫作業(yè)：利用家庭會議。

（1）才開始家庭會議，先從小事情做起，比如說今天吃什么飯，周末去哪兒玩兒？……讓孩子先愛上家庭會議、心理上接受它、再利用家庭會議商量假期作業(yè)的安排。

（2）家長應(yīng)該提前想到家庭會議要商討的幾個點。爸爸和媽媽，誰比較溫和，誰和孩子鏈接好，誰就做主持，另一個做記錄員。

嘉許：肯定孩子做到的部分、愿意為自己的人生負責、成為家庭的一份子。

爸爸媽媽彼此嘉許：我們這一個星期做的比較好的點、特別是孩子也比較接受的點，會讓孩子覺得一家人的心是緊緊連接的。

最近我們每個人做的比較好的部分。

放大孩子做的的部分，不要開成批斗會。

（3）假期作業(yè)的安排：時間節(jié)點、休息時間（哪一天可以不做）規(guī)劃，誰說的都嘉許記錄、

（4）一家人靜下心來整理。比如說一天學(xué)習幾小時，早上幾小時，中午幾小時，越細致越好。誰來考核、誰來監(jiān)督也要寫下來。做到了獎勵什么？做不到怎么辦？這樣也會讓孩子學(xué)會遵守規(guī)則。

（5）每個人都要簽字。要有儀式感。一起把這個家庭會議的內(nèi)容貼在方便看的地方，貼在方便看的墻上。

總之，家庭會議的流程大致是：

1、感恩，感謝。

2、回顧

3、頭腦風暴，也就是討論議題。

4、制定詳細的執(zhí)行步驟。

5、以游戲方式結(jié)尾。讓孩子覺得作業(yè)這個事情是能帶給自己快樂的、是有愛的。讓作業(yè)真正成為孩子成長路上的一個助力。