帶著女兒上舞蹈課，因為是第一節(jié)課，女兒想讓我在舞蹈班陪她，恰好今天上午有空，就答應(yīng)了。臨走時想著坐在那里一直玩手機的話是不是太浪費時間了，就帶上了讀過一遍確感覺不過癮的《認知未來的自己，管理當下的關(guān)系》這本書。

到了舞蹈班，給女兒買了體操服后，我就坐在旁邊的小桌子上讀書。配著孩子們跳舞的音樂，讀著書，心里很寧靜。讀書間隙，抬頭看看孩子們努力練習的身影，覺得世間一切的美好不過如此：陽光下，舒適的屋子中，有音樂，有書讀，有明媚可愛的小精靈相伴，加上老師打節(jié)拍的聲音，開啟了活力滿滿的一天。

書是第二遍讀了，但收獲仍然很大。我仍然選擇從第一節(jié)《當把心結(jié)系成蝴蝶結(jié)》開始讀起，讀到楊老師本來高三被保送，卻又在高考前不到一個月的時候，被通知保送名額取消了。不由反復(fù)讀，反復(fù)地想：不管是誰，遇到這樣的事情，應(yīng)該說用“晴天霹靂”來形容也還不夠，一個十六七歲，十七八歲的孩子，該怎樣來承受這樣的結(jié)果呢？放到有的孩子身上，這樣的挫折和打擊絕對會潰不成軍，甚至……想到曾經(jīng)看到的種種關(guān)于孩子們遇到挫折這方面的報道，我不敢繼續(xù)想象下去。楊老師挺過來了，不知該用什么詞來形容我對楊老師挺過來這件事的贊譽。我又仔細把第一節(jié)讀了幾遍，慢慢品味，我發(fā)現(xiàn)其實這件事情中，更讓人心疼和敬佩的是站在楊老師身后的人——楊老師的父母。文中說：“從小學到高中，我一路走來各種前三名，是老師、家長眼中品學兼優(yōu)都好學生，這次偏偏折在高考上，絕對是成長路上一個大跟頭?！笨上攵?，培養(yǎng)楊老師這樣一個優(yōu)秀的孩子，父母要付出了多少精力和心血，更何況，這件事還有個中曲折，父母的傷心，心疼，懊喪，甚至自責……估計會比楊老師的要多的多，但那又怎么樣呢？他們只能咽下所有，默默為自己療傷，想辦法為孩子加油。從楊老師的文字中可以想見他們的緊張無措：“父母一籌莫展，不知所措?！薄澳翘炷赣H祈求我說……”一個祈求，讓我的眼淚潸然而下：這就是父母，全天下孩子的父母皆如此：不管在外人的眼中，他們是什么樣的人，在兒女面前，他們愿意辛苦，愿意承受，愿意捧出自己的一切，只想換得兒女生活美滿如意，甚或卑微自己也無所謂。想起了自己的父母，想起了自己對孩子，不都如此嗎？