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有很多人會(huì)好奇，繪本講師是什么？
我說，給孩子講故事，做兒童閱讀推廣?。【拖駡@丁，給孩子們心中種下一顆愛讀書的種子，然后呵護(hù)它開花結(jié)果，長(zhǎng)出滿園芬芳。
但他們又會(huì)疑惑，講個(gè)故事看個(gè)書，還需要培訓(xùn)打卡，那么大費(fèi)周章嗎？
是的，這是一件看似簡(jiǎn)單，實(shí)則路漫漫其修遠(yuǎn)兮的事。
這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。
曾有人笑言，這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代。
從閱讀的“硬件”方面來說，我們國(guó)家圖書出版的品種和總印數(shù)已經(jīng)居于世界第一，是名符其實(shí)的出版大國(guó)，我們?cè)趫D書方面的可選擇性比以往任何時(shí)候都多；而且隨著技術(shù)的進(jìn)步，閱讀的載體也變得更加多樣化，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)書，互聯(lián)網(wǎng)閱讀、電子閱讀器、移動(dòng)閱讀迅猛發(fā)展，只要我們?cè)敢?，隨時(shí)隨地可以閱讀。
如果從這些角度想，那“這是圖書發(fā)展最好的時(shí)代”。
但同時(shí)，現(xiàn)在雖然市場(chǎng)上書很多，真正的、深度的閱讀反而變得困難了，因?yàn)樯鐣?huì)變化太快，干擾太多，人們前所未有地浮躁，無法沉下心來閱讀那些有營(yíng)養(yǎng)的書。淺閱讀、微閱讀、碎片化閱讀正在迅速成為社會(huì)時(shí)尚，尤其是在這個(gè)年輕人的閱讀時(shí)尚的時(shí)代，真正的、深入的、有獲得性的閱讀似乎離人們?cè)絹碓竭h(yuǎn)?？觳统远嗔?，人就容易營(yíng)養(yǎng)不良。數(shù)據(jù)顯示，我們國(guó)家人均年閱讀量不足以一本，遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家。
從這個(gè)角度而言，“這是閱讀氛圍最壞的時(shí)代”。
但好壞皆非定論，只要有心，皆能改變。
這也是我們正在努力的，讓壞的逐步扭轉(zhuǎn)，好的變得更好，讓書香能飄蕩，讓愛書的種子能遍地開花。
“我的前面沒有路，我的后面留下了路?！?/b>
松居直先生的這句話印在《幸福的種子》開篇，在一瞬間里擊中我的心。
繪本在中國(guó)的普及不過是近十年才開始的。十年前，兒童圖書領(lǐng)域幾近空白，不僅可看的繪本極少，本土原創(chuàng)繪本更是稀缺，但最舉步維艱的是當(dāng)時(shí)人們思想上的固化，并沒能接受這個(gè)新興的事物，沒有從心底認(rèn)識(shí)到兒童閱讀的重要性。
十年后的今天，隨著互聯(lián)網(wǎng)的崛起，社交軟件的滲入人們生活和工作中，使得溝通和傳播變得容易和便捷，于是，繪本的閱讀和推廣，開始迎來了春天。但人們對(duì)閱讀的興趣降低，對(duì)親子閱讀的不重視，依舊使得很多父母還不知道繪本是何物，這個(gè)龐大的群體，不只存在于中小城市中，在省會(huì)等二線城市中，也仍大量的存在，而這個(gè)群體里，不乏很多高知階層。
郝廣才先生曾說：“世界上最遠(yuǎn)的距離不是你在天涯，我在海角，而是我讀過繪本，你卻不知道！”所以，推廣兒童閱讀，推廣繪本，是一條崎嶇且艱難的道路。
松居直先生對(duì)此深有體會(huì)，那句“我的前面沒有路”恰恰就是指的兒童閱讀推廣人的前路茫茫，困難重重。
但空白，會(huì)成為一些人退縮的理由，也會(huì)成為另一些人前進(jìn)的動(dòng)力。
可喜的是看到了近些年，全國(guó)各地掀起了火熱的讀書月，繪本的閱讀和推廣，走向了如火如荼的境地，開始涌現(xiàn)出一批草根閱讀推廣人，盡管每個(gè)人對(duì)繪本的理解深淺不一，但對(duì)閱讀的推廣都起到巨大的推動(dòng)作用。從十年前的一本繪本銷量，三年賣5000本，到現(xiàn)如今一個(gè)小時(shí)賣上萬本，這個(gè)變化，我想，這批“講故事的人”所起到的作用功不可沒。
在原來的空白荒地里，是他們開辟出了一條新的道路，讓越來越多的人看到了繪本的力量，感受到閱讀的重要性，更重要的是，讓眾多爸爸媽媽和孩子之間，多了更好的溝通交流渠道，留下了美好的童年回憶。
“我的后面留下了路?！薄@就是我們?cè)谧龅氖隆?/b>
開疆拓土，摸索前行，為未來的兒童閱讀推廣開創(chuàng)一片新的天地，留下更光明的大道。
將愛閱讀的種子深耘進(jìn)家長(zhǎng)和孩子們的心田，讓它生根發(fā)芽，蔥郁人生。
閱讀離不開閱讀推廣，閱讀推廣是一個(gè)系統(tǒng)工程，其本質(zhì)上則是人的推廣。兒童閱讀推廣，就像《花婆婆》中的主角一樣，在做一件讓世界更美好的事情。
許多的故事媽媽都會(huì)說，在為繪本故事會(huì)忙碌的過程中，奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，但一次成功的故事講述和分享，能讓自己心里滿足很多天；讀書會(huì)后孩子們歡喜的表情、熱情的招呼，能讓自己心里溫暖好幾天。在這過程中，獲取的是社會(huì)和自己對(duì)自身價(jià)值的肯定，幸福感滿滿，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了付出。
但作為兒童閱讀推廣人需要的不僅僅是熱情，還有專業(yè)。一個(gè)好的兒童閱讀推廣人需要懂閱讀、懂教育、懂孩子、懂家長(zhǎng)。
所以自身不斷的學(xué)習(xí)必不可少，不僅是了解繪本，了解演說技巧，還需要了解兒童心理學(xué)，了解親子關(guān)系。
繪本閱讀并不是為了解決孩子身上的問題，而是讓父母?jìng)兘⒘己糜H子關(guān)系的一種很好的媒介，讓忙碌的爸媽們回歸家庭的一種方式而已。
我們所做的閱讀推廣，更多的應(yīng)該是倡導(dǎo)讓閱讀成為一種生活方式，就像吃飯喝水一樣平常。如果孩子從小就能在家里看到眾多的優(yōu)秀童書，那么他就會(huì)對(duì)書籍和閱讀有一種自然而然的親近感。
最是書香能致遠(yuǎn)，讓孩子的生活有書香，讓書香潤(rùn)澤生命，豐盈人生。
向兒童推廣閱讀，目的在于播撒幸福的種子——期望借著閱讀這個(gè)途徑，家庭能建立和諧的親子關(guān)系，孩子們能獲得各種知識(shí)和能力，擁有積極充沛的內(nèi)心，最終收獲他們的夢(mèng)想。
就像阿渡老師說的，閱讀推廣人是真辛苦，但累并快樂著，因?yàn)槟阍诓シN、你在布道，民族的未來才有希望。兒童是我們的未來，一代代的啟蒙引導(dǎo)，是為了讓種子散播得更廣，花開得更芬芳。
作為一名剛剛起步的兒童閱讀推廣人，一名剛?cè)腴T的繪本講師，我的希望是能用綿薄之力，從自身周邊影響起，將愛閱讀的種子深耘進(jìn)家長(zhǎng)和孩子們的心田，讓它生根發(fā)芽，蔥郁人生。
