如果我說奧運會游泳冠軍索普的教練不會游泳你相信嗎？不論你信不信這是事實！那么也許你會質(zhì)疑：一個不會游泳的教練如何可以培養(yǎng)出一個世界冠軍？無獨有偶，另一個有趣的試驗就是滑雪教練培養(yǎng)出的網(wǎng)球選手球技更加高超。個中原因就是：教練們對自己的學(xué)員不給予任何專業(yè)指導(dǎo)與介入，他們唯一做的就是詢問學(xué)員的感覺，讓他們自己去體會訓(xùn)練中的欠缺從而自己不斷做出調(diào)整。

這個問題的確發(fā)人深省。為什么不給予任何專業(yè)指導(dǎo)反而成就了學(xué)員？因為教練將思考的能力與成長的責(zé)任還給了學(xué)員，只有這樣他們才會認(rèn)真的對待自己的每一次訓(xùn)練，不斷主動的挖掘自己的潛能，讓自己成為更好的自己。一個“不做為”的教練才是一個真正的高績效教練。做為企業(yè)管理者的我們，是否也應(yīng)該在工作中多采用詢問式的方法，讓員工多一些主動思考與行動，一旦他們通過自己的思考與行動解決了問題，他們的成就感就會開始建立并進入正向循環(huán)，而這樣整個組織才能真正得到成長。

不要成為員工的保姆，而應(yīng)成為他們的高績效教練。

無為而治，說的就是這個意思。

圖片發(fā)自簡書App

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