敬愛的小塵老師：

晚上好！今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂！希望清風吹散夏日的炎熱，鮮花滿載著快樂的祝福，傳遞出我對您的敬意。

此刻，我坐在瑞幸咖啡給您寫這封信。此刻，我的心情并不美麗，但，想到是給您寫信，我的嘴角揚著笑意，煩悶的心情一掃而空。內(nèi)心里是看見自己成長的喜悅和滿足，盡管我知道自己還有無盡的成長空間，但我正在前進的路上啊。

小塵老師，我們素未謀面。而您卻是我成長的領路人，感謝您。

原諒我，忘記是哪一天認識了您，原諒我，忘記是哪一天加入的“教育行走”讀寫活動，原諒我，參加了兩次“教育行走”的寫作活動，卻沒有最終達成目標；原諒我，我們相識了這么久，而我卻還沒有去奔赴“教育行走”的線下活動，和您見面……細數(shù)，有太多的不足，有太多的遺憾。但，今天，我有信心完成寫作300天的挑戰(zhàn)，獲得參與線下活動的資格。

認識您，進而認識了一群優(yōu)秀的一線教師，恰如那秋風白露中的一次邂逅，勝過世間萬千景象。很高興，能有這么多的優(yōu)秀教師引領著我成長。盡管，第三屆、第四屆的寫作挑戰(zhàn)，我沒有完成，但在你們的引領下，我參加了第五屆，目前已堅持了40天。

我找到了一個小方法，激勵我完成挑戰(zhàn)。我把300天的寫作挑戰(zhàn)分成了10個月，每個月是30天為一個小階段。我會在月底對當月的寫作情況進行復盤，通過復盤，我可以調(diào)整自己的寫作方向、寫作心態(tài)?，F(xiàn)在，我不再害怕寫作。我給自己的要求是先寫下來，不管寫得好與壞。先完成，再完善，最后完美。盡管我知道隨著時間的遷移，完美是我們的終極追求。我相信量變最終會引起質(zhì)變。斷斷續(xù)續(xù)地在簡書日更，我寫了21萬8千多字，平均每一篇文章是500多字。是的，這和寫作群里的大咖們相比較是不值一提的，但于我而言，卻是一種進步，一種看得見的成長?，F(xiàn)在，盡管我的寫作能力還不成熟，但我已不害怕寫作。一個人啦，保持住自己成長的節(jié)奏就好了。

加入“教育行走”圈，我有了一些好的變化。漸漸的，我讀的書越來越多。從以前的不閱讀，到閱讀教輔參考書，再到教育教學的專業(yè)閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀能力提升了。從一般的記錄性文字到專業(yè)化閱讀的成長，這一路走來，閱讀治愈了我的焦慮，因為閱讀，我的心底積攢了無限的能量。2023年春季到2023年暑假，焦慮一直伴隨著我，工作上，我倍感壓力。不僅僅是新崗位的新工作內(nèi)容，我做起來很陌生，更是因為，事事都做不好的否定，壓垮了我。我陷入了否定和自責中，無盡地內(nèi)耗自己。是閱讀給了我第二次生命，讓我不再苛責自己。那時候的“教育行走”有讀和寫兩種活動，我看其他老師的讀寫內(nèi)容，自己也嘗試著去寫。在此期間，我接觸了其他老師參與的讀書平臺——教師聯(lián)盟。在閱讀中，我又發(fā)現(xiàn)了新網(wǎng)師，發(fā)現(xiàn)了教師具備的新技能，教學的小技巧?，F(xiàn)在，我更享受閱讀帶來的愉悅心情。

加入“教育行走”圈，不斷寫作，不斷沉淀，我的思維越來越豐盈。如果閱讀是一種輸入，那么寫作則是一種對閱讀內(nèi)容進行內(nèi)化后的輸出方式。剛開始的日更，我找不到寫作切入點。每一次寫作，一定是先閱讀一些書里的內(nèi)容，再來依據(jù)閱讀內(nèi)容進行輸出。從最開始的摘抄式寫作，慢慢地加入了自己的生活實際和心理感受。寫作內(nèi)容的變化很好地反映出寫作思維的變化。盡管，從現(xiàn)在的寫作來看，還存在非常大的問題——寫作沒有框架思維，條理不夠清晰。寫的內(nèi)容更多的是記敘文，寫論文和進行課題寫作的能力是欠缺的。但是，我也相信自己，假以時日，我會做好。羅馬不是一天建成的。

每日的閱讀和寫作，讓我的內(nèi)心越來越豐盈。自知者明，自醒者進。書讀得越多，越能知曉自己的不足。坦然接受，徐徐圖之。內(nèi)心有一種時光不語，靜待花開的泰然。書讀得越多，心態(tài)亦變得平和?？雌萍t塵，遠離喧囂，不懼孤寂；看淡名利，守住初心，不畏得失；看淡得失，皈依寧靜，甘于平淡。當別人不理解我，我也不想解釋，“人不知而不慍”，做謙和的君子。當別人不理解別人，我也不愿火上澆油，以德報怨，做一個有大格局的人。這一切的一切改變，都源自與您的相遇，都源自于“教育行走”，小塵老師，今生感謝與您相遇。

今天是9月30日，抓住9月的尾巴再次復盤?；仡?月，我已堅持打卡58天。9月，收獲的季節(jié)。這個月寫了兩篇千字長文被公眾號收錄，內(nèi)心充盈歡欣和喜悅。本月，我忘打卡三次，都是因為臨近凌晨，一忙就錯過打卡?；蛘咭驗樘郏诤啎鴮懞靡院?，忘記再次去小程序打卡。但，這絲毫不影響我日更的熱情。盡管有時候躺在床上放松下來以后，真的不想再堅持。但，我經(jīng)過內(nèi)心掙扎后，依然強迫自己坐在床上日更。因為堅持，不斷遇見挑戰(zhàn)，突破挑戰(zhàn)后，進入next level，不斷遇見蛻變后的自己?？匆姵砷L，每個時刻都很好——這就是生命成長的真相。小塵老師，和您相遇，是生命美好的開始。

我們來自五湖四海，匯聚成“教育行走”這股涓涓流水，滋潤著一線教師的心田。聚是一把火，散作滿天星。每一位“教育行走”人身上都有著自強不息、執(zhí)著追求的精神，在平凡的教育崗位上發(fā)光發(fā)熱，熠熠生輝。

每一次的行走都是和美好相遇，這美好帶給我幸福和驚喜。

此致

敬禮