其實(shí)很多人都一樣? 從小接受的教育從開(kāi)始就便是功利的教育? 然而很多人并非在一定階段都能夠成為出眾的人? 每個(gè)人的盛開(kāi)期都不一樣而且各有不同 很多時(shí)候我們并不能夠真的能看清所有人的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)? 更多是做排除罷了? 然而教育是一個(gè)人的開(kāi)始? 一開(kāi)始就讓一個(gè)人認(rèn)定自己的人生屬于被篩選掉的人? 那他她能有多少能量去進(jìn)行余下的大部份人生? 然而社會(huì)上又是更為殘酷的選擇

在學(xué)校他們會(huì)覺(jué)得你是希望還沒(méi)有被社會(huì)所真的抉擇? 而在社會(huì)上他們是依靠你的結(jié)果來(lái)抉擇 有時(shí)候更像一種審判 犯錯(cuò)就要受到懲罰 有收獲就能得到獎(jiǎng)勵(lì)? 不知道什么時(shí)候開(kāi)始這種觀念已經(jīng)在老師的人群中播散開(kāi)來(lái)面對(duì)一群心智不成熟 認(rèn)知不健全的孩子身上進(jìn)行 真的有失師德?

有關(guān)教育的建議：

教育本身是在教育自己呀? 作為普通人我們是應(yīng)該給予希望和積極的人生態(tài)度 為首? 而各種利益為首。

如果以得失為標(biāo)準(zhǔn) 每個(gè)人都是不可能天才又或者工具 都相同的屬性? 反而硬生生的拉扯對(duì)于他們而言無(wú)異與是一種折磨? 反而是經(jīng)常給予他們信任和肯定的人生態(tài)度? 讓他們自己去勇敢和樂(lè)觀面對(duì)生活的一切才是成全。 不能夠保證每個(gè)人都能成為有所成的人 但每個(gè)人都能夠擁有一個(gè)自在的人生指向

他們也能夠在不怎么顯眼的人生活得精彩與灑脫。