我們再次我們嬰孩時(shí)期說起，

孩子特別小時(shí)，并不能理解現(xiàn)實(shí)和自身想法的不致。

他們會(huì)問：“現(xiàn)實(shí)和我的想法怎么會(huì)不一致？”

也就是說，在這點(diǎn)上，需要大人去理解孩子的心理——“我是怎么想的，這個(gè)世界就應(yīng)如我所愿”。

當(dāng)孩子很小的時(shí)侯，父母竭力滿足孩子并不一定是溺愛，而是迎合當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。

如果一個(gè)孩子，他的內(nèi)在世界是所有事都是如他所愿的、安靜的、寧靜的、那么他的大腦就會(huì)發(fā)育得越來越健康，他就會(huì)無損地發(fā)展他的其他的功能結(jié)構(gòu)。

當(dāng)這個(gè)孩子的心理和身體發(fā)展處在無損狀態(tài)時(shí)，他的大腦細(xì)胞聯(lián)結(jié)越來越多時(shí)，他對(duì)這個(gè)世界的看法就會(huì)逐漸具有現(xiàn)實(shí)性。

在孩子很小時(shí)，盡量無條件的滿足孩子，這并不是溺愛。我們滿足的正是內(nèi)在小孩提出的種種要求。

在他慢慢長大后，他就會(huì)具有現(xiàn)實(shí)檢驗(yàn)的能力，就能區(qū)分內(nèi)在和外在。

但我們成年人總是以成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求特別小的孩子。我們會(huì)要求孩子，要孔融讓梨，要孝順父母……在這要求下，孩子感覺不到現(xiàn)實(shí)對(duì)他是多么友好，因此他會(huì)逐漸退到自己的內(nèi)心中，在內(nèi)心形成一個(gè)虛構(gòu)的狀態(tài)。這正是孩子要求 得不到滿足的危險(xiǎn)之處。

比如生活貧窮、困苦的孩子，他就可能質(zhì)問爸爸：“我是不是你親生的？我的親生父母是不是把我留在這個(gè)地方，他們有一天會(huì)來接我”他就會(huì)在內(nèi)心世界逐漸產(chǎn)生和現(xiàn)實(shí)越來越大的想象。

這種最初的要求沒被滿足的小孩，其內(nèi)在小孩可能會(huì)朝著不同的方向發(fā)展。

一種方向是他發(fā)展出特別糟糕的內(nèi)在小孩。

他覺得這個(gè)世界不友好，成天易怒，哭泣，生病，把自己撓得到處是傷痕……，這樣的小孩就令人覺得特別的麻煩，因而特別不可愛。

另一種方向是他發(fā)展出特別安靜的內(nèi)在小孩，不鬧，不吵，特別乖。

遇到事情，他會(huì)越來越多地退回自我世界，越來越少接觸外界，也不愿意跟人有眼神接觸。他雖然特別乖，但是不愿意一些對(duì)外的探索，因也因變得孤僻。

這兩種發(fā)展都是危險(xiǎn)的。

傳統(tǒng)的育兒習(xí)俗中，曾經(jīng)有一個(gè)現(xiàn)象叫做裹粽子，有一種堂而皇之的說法，叫沒有規(guī)矩不成方圓。

在孩子小時(shí)侯就要讓他待在一個(gè)受約束的環(huán)境之下，以后他就會(huì)知道要懂規(guī)矩，不會(huì)隨意哭鬧。

我們自己想想如果孩子不是躺 在被子里，而是象部隊(duì)里打好的行李一樣，被放在小藍(lán)正中間，你自己是不是也覺得很奇怪。

孩子有機(jī)會(huì)展示自己嗎？

請問您在日常生活中經(jīng)常有被束縛的感覺嗎？究竟是外面的要求，還是內(nèi)在的聲音？