聽(tīng)了3遍，終于把這節(jié)課的筆記做出來(lái)了。這節(jié)課是孫路弘的孩子數(shù)學(xué)敏感期在這關(guān)鍵一年。
一、腦神經(jīng)中的數(shù)學(xué)基因
大腦中的數(shù)理位置：首先在小腦腦干支撐的杏仁核，逐漸發(fā)育到前葉區(qū)，前葉區(qū)負(fù)責(zé)思考，左前葉區(qū)就是數(shù)理位置。注意的是6歲的時(shí)候，左前葉區(qū)才開(kāi)始起作用。0-1歲時(shí)，前葉區(qū)在杏仁核發(fā)育，男孩女孩杏仁核附近細(xì)胞是不一樣的。男孩為大顆粒細(xì)胞--觸覺(jué)和運(yùn)動(dòng)性，幫助發(fā)育快；女孩是小顆粒細(xì)胞--擅長(zhǎng)記憶，所以一旦女孩開(kāi)發(fā)了杏仁核附近的細(xì)胞記憶，很難再靈活掌握數(shù)學(xué)，因?yàn)樗{(lán)色記憶到達(dá)不了前葉區(qū)了（看圖一）。
0-3歲：刺激沿杏仁核往上走，目標(biāo)到達(dá)數(shù)理位置。杏仁核附近感覺(jué)系統(tǒng)的建立，從視覺(jué)開(kāi)始，輔助聽(tīng)覺(jué)觸覺(jué)等。
寶寶的第一年，以注意力為核心。眼睛看一樣?xùn)|西的時(shí)間長(zhǎng)短。3個(gè)月內(nèi)的孩子聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)，驚嚇過(guò)的孩子容易注意力不好，杏仁核有凹痕。3-6個(gè)月剖婦產(chǎn)的孩子注意力比分娩的底40%，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練1歲左右能正常。要以視覺(jué)關(guān)注、觸覺(jué)輔助，即孩子看見(jiàn)一樣?xùn)|西要拿手抓，說(shuō)明注意力集中；主動(dòng)觸發(fā)變化：這個(gè)只有1歲之前有，1歲以后消失。
二、大腦神經(jīng)元特點(diǎn)
這里為1-3歲的大腦神經(jīng)元。神經(jīng)元之間連接靠微電流，微電流推動(dòng)微電子活動(dòng)，不同微電子作用不同（圖2），藍(lán)色代表理科，紅色代表感覺(jué)。初期的發(fā)育有個(gè)廣度和深度的問(wèn)題。廣度是藍(lán)色的，比如數(shù)蘋(píng)果，數(shù)襪子等，會(huì)產(chǎn)生生物電流，生物電流足夠多的時(shí)候會(huì)離開(kāi)杏仁核到達(dá)前葉區(qū)，對(duì)前葉區(qū)產(chǎn)生刺激，這個(gè)過(guò)程會(huì)一直到9歲，但隨著年齡的增長(zhǎng)，前葉區(qū)接收到的刺激會(huì)越來(lái)越少。深度是紅色的，比如認(rèn)數(shù)字，是沒(méi)有反應(yīng)的。
三、記憶力與海馬體
海馬體需要角質(zhì)蛋白，膠質(zhì)蛋白只有動(dòng)物蛋白中含有，所以如果孩子在2、4、6歲的時(shí)候確認(rèn)注意力不好，要減少碳水化合物的攝入，增加動(dòng)物蛋白的攝取。記憶力是從海馬體開(kāi)始的，海馬體需要運(yùn)動(dòng)的刺激。
給孩子盡量多的快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)能激活多巴胺，會(huì)讓孩子下次愿意做這個(gè)事情；而緊張、害怕，會(huì)讓杏仁核的電流中斷，身體開(kāi)始防御。
四、清點(diǎn)與口算
清點(diǎn)是通過(guò)手的觸覺(jué)，與聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)同時(shí)產(chǎn)生微電流的大腦全方位的動(dòng)作。手指動(dòng)的越多越好，推薦翻繩的游戲，對(duì)手指和空間想象力都有幫助。
口算，課上老師更認(rèn)為是一種老師用來(lái)省事的方法。同時(shí)口算影響消化。
0-1歲的孩子：注意力為核心
3-6：數(shù)感為核心
6-9：規(guī)律感為核心
9-12思維啟動(dòng)為核心
五、數(shù)感的起源與衰落
數(shù)感，是對(duì)量的多少的感覺(jué)。數(shù)感測(cè)試：1、孩子喜歡的東西；2、擺出3堆；3、孩子自主選擇。數(shù)字，不是數(shù)感，數(shù)感是原發(fā)的，是孩子不會(huì)數(shù)時(shí)直接的感覺(jué)。數(shù)字教早了，孩子就沒(méi)有了實(shí)物量的感覺(jué)了，因?yàn)閿?shù)字一旦進(jìn)入大腦就鎖定了，因此數(shù)字要拖后學(xué)，漢字可以提早學(xué)。數(shù)量早學(xué)，因?yàn)槭锹?tīng)覺(jué)；數(shù)字要晚學(xué)，是視覺(jué)，要4歲以后在學(xué)習(xí)。5歲以后就會(huì)錯(cuò)過(guò)數(shù)量擁有感。數(shù)感的練習(xí)：相同實(shí)物的不同堆。
六、觸覺(jué)的基礎(chǔ)性作用
對(duì)數(shù)量的理解、量級(jí)的比較，操作過(guò)程的影響；手動(dòng)帶動(dòng)大腦指揮，感受量級(jí)。操作過(guò)程，多的堆往少的放。玩具要求同類的量大，少種類，不要超過(guò)5種。1-3歲是觸覺(jué)激發(fā)。
七、互動(dòng)模式
是從吃飯開(kāi)始
發(fā)音互動(dòng)
激勵(lì)模式
以上完畢
