讀《如何閱讀一本書》筆記之五
去年，被小包子同學(xué)忽悠去學(xué)速讀，結(jié)果速讀沒(méi)學(xué)成，倒學(xué)會(huì)算命了。(在此說(shuō)明一下，著名的科學(xué)哲學(xué)家卡爾·波普爾認(rèn)為，判斷一個(gè)理論是否科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，就是看它是否具備可證偽性。占星術(shù)、數(shù)字密碼等理論永遠(yuǎn)都是有道理的，也就是不可證偽的，是不科學(xué)的。一個(gè)老師如果拿這一套來(lái)忽悠人，你就立刻可以判斷出他的認(rèn)知水平其實(shí)和莆田系的江湖郎中是一個(gè)檔次的)后來(lái)聽(tīng)到很多對(duì)速讀的負(fù)面評(píng)價(jià)，認(rèn)為速讀是一種錯(cuò)誤的讀書方式。那么，究竟讀書的速度是快一點(diǎn)好呢，還是慢一點(diǎn)好呢？
答案是：該快的時(shí)候快，該慢的時(shí)候慢。
你肯定要罵我，這不是廢話嗎！
哎，你可別著急！這可是大名鼎鼎的莫提默·J.埃德勒先生在《如何閱讀一本書》中的重要觀點(diǎn)。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)需要快一點(diǎn)的閱讀吧。
閱讀的第二個(gè)層次是檢視閱讀，也叫略讀或者粗度(這個(gè)咱們?cè)诹硗獾奈恼轮性僭斦?，就是大概把一本書過(guò)一下，了解這本書的大體情況。在此期間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多書你連快速翻完都不值得，整本書你可能只需要一分鐘就“讀”完了。另外一些書也只需要快速讀過(guò)就可以了。一本只需要快速閱讀的書，卻用很慢的速度來(lái)讀，就是在浪費(fèi)時(shí)間，這時(shí)速讀的技巧就能幫你解決問(wèn)題了。
這么說(shuō)速讀是存在的啦？
當(dāng)然存在！不但存在，而且一直存在，不但一直存在，而且一直樸素地存在著。
專家們?cè)谘芯克僮x的課程時(shí)，有一個(gè)普遍的發(fā)現(xiàn)，許多人會(huì)從最初學(xué)會(huì)閱讀之后，多年一直使用半出聲的方式來(lái)閱讀。此外，拍攝下來(lái)的眼睛在活動(dòng)時(shí)的影片顯示，年輕或未受過(guò)訓(xùn)練的閱讀者，在閱讀一行字的時(shí)候，會(huì)在五六個(gè)地方發(fā)生逗留現(xiàn)象(眼睛在移動(dòng)時(shí)看不見(jiàn)，只有停下來(lái)時(shí)才能看見(jiàn))。因此，他們?cè)谧x這行字的時(shí)候，只能間隔著看到一個(gè)個(gè)單字或最多兩三個(gè)字的組合。更糟的是，這些不熟練的閱讀者，在每看過(guò)兩三行之后，眼睛就自然地倒退到原點(diǎn)，也就是說(shuō)他們又會(huì)倒退到先前讀過(guò)的那一行去了。
所有這些習(xí)慣不但浪費(fèi)而且顯著降低了閱讀的速度。之所以說(shuō)是浪費(fèi)，因?yàn)槲覀兊念^腦跟眼睛不一樣，并不需要一次只讀一個(gè)字或一個(gè)句子。我們的頭腦是一個(gè)驚人的工具，只要眼睛能夠提供足夠的資訊，大腦可以在“一瞥”之間掌握住一個(gè)句子或段落。因此，所有的速度課程都需要認(rèn)知這一點(diǎn)，就是要糾正許多人在閱讀時(shí)會(huì)“逗留”、“倒退”，因而使他們的速度慢下來(lái)的習(xí)慣。
要矯正眼睛逗留的方法很多，其中之一就是像小包子同學(xué)一樣，去上專門的速讀培訓(xùn)。另一個(gè)方法就是我要在下面馬上給大家推薦的。
此處敲一下黑板：重點(diǎn)?。?/p>
將大拇指與食指、中指合并在一起，用食指這個(gè)指針順著一行行的字移動(dòng)下去，速度要比你眼睛感覺(jué)的要快一點(diǎn)。強(qiáng)迫自己的眼睛跟著手部的動(dòng)作移動(dòng)。一旦你的眼睛能跟著手移動(dòng)時(shí)，你就可以讀到那些句子了。繼續(xù)練習(xí)下去，繼續(xù)增快手的動(dòng)作，你的速度可以比以前提高好幾倍。
“完了？”
“完了！”
“就這么簡(jiǎn)單？”
“就這么簡(jiǎn)單！”
“你忽悠我們的吧！”
絕不忽悠！很多管用的方法就是這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到逆人性。
但就是這么簡(jiǎn)單的方法，你必須去做、去訓(xùn)練，才能達(dá)到效果。
再來(lái)說(shuō)一說(shuō)需要慢一點(diǎn)的閱讀。
如果想把一本好書讀透，必須用分析閱讀的方法(關(guān)于分析閱讀，我們會(huì)在后面的另外文章中重點(diǎn)講述)。而分析閱讀是需要慢下來(lái)的一種閱讀方式。有時(shí)書中的一句話、一個(gè)句子都值得再三玩味、推敲、沉思。一本書，甚至是一本書中的某一個(gè)章節(jié)都需要花上幾天、幾星期甚至幾年的時(shí)間。我曾經(jīng)讀成甲的《好好學(xué)習(xí)》，對(duì)書中“假設(shè)”一詞整整推敲、玩味了三天。因?yàn)槟氵@時(shí)候需要的是理解，需要的是融會(huì)貫通。
我們?cè)谠鲞M(jìn)了閱讀的速度之后，大多數(shù)是以犧牲理解為代價(jià)的。在很多教速讀的課程里，都聲明在閱讀速度加快時(shí)理解力也同時(shí)增進(jìn)了。這樣的聲明確實(shí)是有點(diǎn)根據(jù)的。我們的手指就像個(gè)計(jì)時(shí)器，不只負(fù)責(zé)增進(jìn)你的閱讀速度，也能幫助你專注于你所閱讀的東西上。一旦你能跟隨自己的手指就很難打瞌睡或走神了。但是專心并不一定等于理解力，我們?cè)陂喿x的時(shí)候，要能夠正確的回答許多更進(jìn)一步的問(wèn)題，或者說(shuō)書里沒(méi)有明確寫出來(lái)的問(wèn)題。我們要給這些問(wèn)題留出足夠的思考時(shí)間。
所以閱讀速度強(qiáng)調(diào)的不是“快”也不是“慢”，而是“恰當(dāng)”。
要用不同的速度來(lái)閱讀。檢視閱讀，是一種訓(xùn)練有素的快速閱讀，但這不只是因?yàn)樽x的速度快，而是因?yàn)樵跈z視閱讀時(shí)只需要讀書中的一小部分就可以了。而且是用不同的方式來(lái)讀，不一樣的目標(biāo)來(lái)讀。分析閱讀要來(lái)得慢一些，但就算是分析閱讀，也不該用同樣的速度讀完全書。每一本書，無(wú)論是多么難讀的書，在無(wú)關(guān)緊要的間隙部分都可以讀快一點(diǎn)，當(dāng)然，一本好書總會(huì)包含一些應(yīng)該慢慢閱讀的內(nèi)容。
寫到這里，又不由得贊嘆一下老祖宗們的哲學(xué)智慧——“中庸”之道，乃大道也！
