前一陣，我們家請了一位保姆奶奶，當小OK吃早餐（面條）不積極時，她就去喂她。我對她說，讓他自己吃吧。她勉強地聽從了我的建議，讓OK自己吃。我注意到她沒有認可我說的話，等OK吃完飯后，我還特意跟保姆奶奶談了讓小孩自己吃飯的原因和好處。

沒想到，晚餐的時候，小OK飯吃到一大半，下桌子去玩去了。這時保姆奶奶又端起碗去喂他，我以為，她只會喂幾口，可是等了一會，她沒有停的意思。我實在忍不住了，我說: “你還喂他，我就來火了?！?這時，保姆奶奶不但不聽從我的建議，反而高聲大氣地跟我理論起來。她說，要我?guī)K，我就要喂他吃飯，等下吃不飽，他晚上會哭。她的意思是，晚上要她再弄飯給OK吃，麻煩。而且，她覺得自己好有道理，說小孩子長大后，自然會吃飯，現(xiàn)在喂一喂，沒關系。好多人都是這么喂的。她做了十幾年的保姆了，都是這么做的。我聽了更加氣憤，我們的小OK本來一歲多就開始自己吃飯了，不管他愛不愛吃，都不喂的，一般他都吃得好。我注意到，小孩自己吃飯，一日三餐，即使有一兩餐，吃得不多，但總有一餐，他/她會吃飽，他/她不會餓著自己的。

OK用筷子吃飯

讓小孩自己吃飯有什么好處呢？這可培養(yǎng)其動手能力。小孩的動手能力，培養(yǎng)得越早越好。恩格斯在《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》一文中指出通過雙手的不斷勞作可以促進人腦的進化和發(fā)展。

因為知道這一理論，所以我在女兒剛出生幾天，我就嘗試著教她把手撒開，也因為夏天很熱，我注意到女兒，小手抓個小拳頭，抓得緊緊的，擔心她會把小手抓臭。我嘗試著教她把手撒開。我坐著，讓女兒躺在我的兩大腿之間，讓她看著我。我兩只手做撒開的動作，嘴里念“撒開”，然后握緊拳頭，這樣重復做幾次。當時，沒看到她有什么反應，過了兩三天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我沒教她的時候，女兒在練習把小手撒開，抓緊，撒開，抓緊。慢慢地，她撒開小手睡覺了?？梢姡⒆訋缀跻怀錾?，就可教他\她動手了。

我和她爸有時抱著女兒看書，她就玩鋼筆。女兒在七八個月大的時候，就可以把鋼筆的帽子套到鋼筆上。一歲多就自己吃飯，一歲九個月大的時候，可以用筷子夾起一粒桂圓（剝了殼，煮在湯里的那種）。更神奇的是，兩歲多，可以穿針線。只見她先把線頭用牙齒咬一咬，咬扁，然后對著針，穿了起來，一下子就穿進去了。剛開始前，對她說，這你穿得進，那是神童。沒想到，她真地做到了，因此，十八年了，我都記得清清楚楚。女兒三歲就開始自己洗澡，當然洗不太干凈，隔幾天，她爸就幫她搓一次，搓得一身通紅的。還是三歲多，女兒就站在小凳子上，學炒菜了。

后來慢慢大一點了，就學著自己扎小辮子，滿腦袋扎好幾個，或者就扎一個大兵那樣的沖天炮。總之，從小到大，我沒給女兒扎過小辮子。讀小學時候的哪一天，老師發(fā)現(xiàn)她的辮子扎得好，問她是不是媽媽扎的，她驕傲地說，自己扎的。老師好佩服的。過節(jié)的時候，她就做花（有紙做的，有絹做的）送給老師。收到這樣的禮物，老師都特別高興。初中時，她學著做手工，編手鏈等，都做得很精美?，F(xiàn)在讀大學了，女兒各方面都發(fā)展得不錯，如成績，體育等，參加各種活動，經(jīng)常獲獎。還學了畫畫（業(yè)余的），畫也畫得不錯。請看照片：

女兒的畫

培養(yǎng)動手能力有這么多好處，怎么培養(yǎng)呢？一是讓孩子注意觀察；二是讓孩子多玩，如搭積木，游戲等；三是讓孩子多做家務；四是讓孩子自己吃飯（大概一歲半開始）。五是讓孩子多運動，讓整個身體都動起來。

OK搭積木

我們要放棄這一想法，即孩子長大了什么東西自然會做。還有很多家長因為怕麻煩而替孩子做事，這不利于孩子能力的發(fā)展，也不利于孩子智力的發(fā)展。切記：孩子動手能力的培養(yǎng)越早越好。

作者簡介：冉心，大學老師，本可活得按部就班，自從生活中出現(xiàn)了一系列變化，人生軌跡也有了出乎意料的不同,?于是拿起筆，書寫生活，一吐為快。