結束閱讀《好好思考》

花費總時長：10h

閱讀方式：精讀

筆記方式：思維導圖，摘錄

推薦指數(shù)：5星

結束了這本書后半部分的閱讀，總結一下后半部的梗概思想。這部分也可以總結為兩點：一是構建多元思維知識體系，一是怎樣用多元思維來解決復雜問題。

在書的前半部分方法論里，作者介紹了怎樣積累掌握思維模型，然后用思維模型提高解決問題的效率，但是這樣一不小心就會陷入問題的海洋里，于是精簡問題構建跨學科的思維知識體系就顯得很有必要了。

作者給出了四種普通人需要掌握的學科，重點并不是學習這幾種學科的重要原理知識，而且理解學科重要知識背后的思維方式。如果把知識體系的起點設置為某一學科，那么只能是把我們關于這個學科的存量知識納入進來，其他學科的知識如何放進這個體系呢？所以作者否定了關鍵詞起點的知識體系，引出了以基本問題為起點的“問思模”知識體系，打破學科壁壘。

接著通過引入從基本問題尋找相似性的方法，就把不同領域的知識連接起來了。而要解決基本問題，還得學會結構化思維，擁有一種全局思維，首先能看到問題的核心與結構，找到問題背后的基本問題，記住“凡有問題，必有結構”——了解問題類型，再洞察結構，最后安放細節(jié)。結構化思維是跨學科思維模型的骨架，相似性則是橋梁。

最后一章中心思想是用跨學科思維模型解決復雜問題。這時結構化思考已經(jīng)不夠用了，你需要系統(tǒng)化思考。系統(tǒng)思考的關鍵是研究系統(tǒng)目的、要素和關系在不同層次、不同時空尺度下對應的特點，進而尋找到問題的杠桿解。這種思維方式，要求把問題放在一個更大的互動系統(tǒng)下來思考處理，分析清楚問題所處的層次或維度、在不同時空尺度下展現(xiàn)的特點、每個階段下關鍵要素是什么，而這就是解決復雜問題的三個關鍵思維：降維攻擊、變換尺度與聚焦關鍵。

至此，這本書的邏輯結構基本理出來了。這本書涉及了非常多的思維模型，非常多的名人書單，也是閱讀本書的一大收獲。還是那句話，真的不常有這么有良知的作者了吧，5星推薦。打算買本實體書支持一下。