本文摘要：
老師/教練在孩子成長中扮演著重要的角色，與他們的相處之道一定非常重要。
我們是選擇正確且辛苦的方式，還是選擇錯誤且輕松的方式，完全取決于我們自己。
我們是選擇正確且理性的方式，還是選擇錯誤且沖動的方式，也完全取決于我們自己。
（這是一個父親關(guān)于孩子學習的思考和反思，我一直相信這世界上一定有適合孩子最好的學習方法，我一直在尋找，雖然并不容易。）
這篇文章我們主要談一談如何更好的配合老師/教練進行興趣班的學習。
之所以寫這篇文章，是因為某些家長們在課上的表現(xiàn)常常不夠理性，常常并不考慮老師的感受，也不會照顧孩子的情緒，常常只是由著自己的性子，圖自己一時的快樂，沖動、任性。
雖然極端的家長是極少數(shù)，但作為家長的我們或多或少會犯一些錯誤，尤其是在面對孩子做的不夠好，做的不如其他小朋友時，就容易忽略掉孩子的具體情況。
作為孩子成長的重要補充——興趣班，我們既然投入了大量的時間，就有必要獲得必要的收獲，也就有必要思考一下更為穩(wěn)妥的配合老師/教練的方法。
/ 01 /基本現(xiàn)象
當孩子出錯時，家長的我們第一反應是什么？沒錯，是想著及時去糾正。
“小明，那樣不對！”
“小明，認真聽講！”
“小明，好好吃飯！”
“小明，不能那樣??！”
“小明，不準爬上去！”
“小明，不要磨磨蹭蹭的！”
“小明，你怎么就不會呢？！”
……
這些話，這些腔調(diào)，作為家長的你、我一定很熟悉，因為這就是我們每個家長每天或多或少都會重復的一些話，即使這些話在不斷的重復后不見得會立馬見效，但基于我們自己內(nèi)心的需求，我們也會不遺余力的去提醒孩子。
姑且不論這樣的方式是否正確，但把這種心態(tài)帶到興趣班的培訓上一定是錯誤的，因為這種方式不光影響到了老師的教學，也讓我們的孩子很沒面子，因為誰樂意在公共場合被人訓，誰又樂意被人不斷的提醒自己的“錯誤”呢？
/ 02 /原因分析
站在家長的角度，孩子做錯時是需要提醒的，要不然看著難受，要不然他總是學不會，要不然他總是做的不夠好。但問題是，即使我們提醒了，我們卻發(fā)現(xiàn)需要提醒的次數(shù)越來越多，提醒的效果卻越來越差，這是為什么呢？
也許我們太急于提醒了。
這讓我想到了一個故事：貪玩的小和尚將魚綁在樹枝上，看在眼里的老和尚沒去理會；小和尚又將烏龜翻過來，看著它四腳朝天的樣子好不高興，老和尚仍然沒去理會；當晚，老和尚才去教育小和尚：如果明天你發(fā)現(xiàn)哪只動物因為你的行為而死去，你會自責一輩子。第二天，當發(fā)現(xiàn)魚因為自己的行為已經(jīng)死去時，小和尚痛哭流涕，知道自己錯了；當發(fā)現(xiàn)烏龜還活著時，又非常慶幸，知道自己還有改正的機會。
人的成長需要一個過程，一個無法逃避的過程，這個過程只能自己悟到、感受到，別人無法代替。
家長之所以急，是因為你已經(jīng)走過了這個成長過程，但回過頭來你卻感覺它那么沒有必要，那么繁瑣。
從教練的角度來講。任何一個人在做自己事情的時都不希望被打擾，尤其是老師/教練這個職業(yè)，因為他們的工作性質(zhì)需要在孩子面前樹立自己的威信，建立自己的高大形象，只有這樣才能站在那兒，以更高的姿勢傳授知識/技能。
且不論這種高高在上的教學方法是否合適，事實上現(xiàn)在所有的教育都是這種模式，無論是在校教育，還是校外培訓，都是教和學的過程，都是老師在樹立權(quán)威，學生在認真聽講，然后努力學習的過程。
西方的課堂側(cè)重于互相交流，隨意打斷老師講課進度的教育方式在國內(nèi)很少，甚至可以說基本沒有。老師不允許，家長也不允許，因為那樣的模式，吸收知識太過緩慢，也許有利于孩子獨立思考能力的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)孩子的興趣，但絕不利于孩子對知識的掌握，自然無法應對無法逃避的高考。
這樣看來，家長隨意介入老師的教學——隔空喊話，中途指導。會影響到老師的情緒、教學的效果，更會讓自己的孩子分神。
我們要問一問自己，也可以回溯一下自己的這種場外指導模式是否管用？我們在家里，耳提面命的教育孩子，讓他刻苦練習，讓他努力學習，甚至采取各種手段威脅他——不好好壓腿，到時候教練可不給你留情；利誘他——好好練，練完后就可以動畫片。好像仍然不管用，那你怎么能夠奢望自己在場下簡單的提醒就能對孩子管用呢？
/ 03 /解決辦法
用什么的方法才能協(xié)助老師/教練讓孩子更加快速的成長，健康的發(fā)展。
（1）樹立老師/教練的權(quán)威。不要越權(quán)指導自己的孩子，因為從專業(yè)上來講，你比不上老師/教練，出現(xiàn)什么問題，可以私下溝通，包括和孩子，和老師/教練。
（2）給予老師/教練足夠的信任。這種信任不僅僅是停留在語言上的，還要將自己的孩子完全托付給教練，在孩子練習時家長完全可以撤離，不要緊盯著孩子，據(jù)我觀察那樣的效果好不到那去，反而會降低培養(yǎng)孩子自覺自愿的學習能力。
不過，這么做的前提是你要事先選擇一個好的老師。另外也不排除，一對一的教學時，家長也應該在場，一是為了能和孩子更好的學習，二是考慮孩子的安全——尤其是小女孩。
當然，我的這個說法不能過度理解為家長就當甩手掌柜的，那樣就從一個極端走向了另一個極端，顯然不是我們希望看到的。
我的建議是家長應該默默消失于孩子的視線中，讓他自己完全沉浸在老師/教練的教學中，我們做的只是靜靜的觀察，而不是欣喜的翻著手機，亦或是憤怒、焦急的指責孩子?！夷壳笆峭ㄟ^跆拳道日記的型式記錄孩子在這方面的成長，希望能對你有所借鑒。
（3）家長的自我成長。這應該是孩子快速成長的最好方法，只是這個方法太累，遠比站在旁邊指指點點來的辛苦。
我們是選擇正確且辛苦的方式，還是選擇錯誤且輕松的方式，完全取決于我們自己。
我們是選擇正確且理性的方式，還是選擇錯誤且沖動的方式，也完全取決于我們自己。
