上學(xué)的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生干部的原因，我常會(huì)登臺(tái)演講。剛開(kāi)始的演講的時(shí)候，我會(huì)提前寫(xiě)好一篇稿子，上臺(tái)了就拼命回想寫(xiě)的內(nèi)容，一旦忘了其中一句，就會(huì)結(jié)巴甚至講不下去。后來(lái)?yè)Q了個(gè)思路，準(zhǔn)備稿子的時(shí)候不再逐字逐句地寫(xiě)，而是羅列關(guān)鍵詞句，在腦海里組織內(nèi)容，在臺(tái)上的時(shí)候就回憶關(guān)鍵詞句來(lái)展開(kāi)演講，這樣做的好處是能鍛煉演講的條理性、邏輯層次。加之那段時(shí)間常針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象或者某一政策展開(kāi)思考，并時(shí)常同師長(zhǎng)交流，交流的多了，慢慢發(fā)現(xiàn)演講的主題就出來(lái)了。但是可卻存在一個(gè)很大的弱點(diǎn)：沒(méi)有黏性，不夠吸引人。今天的文章讓我知道演講其實(shí)有“技”可尋。

設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，吸引觀(guān)眾注意力。

講“什么是邏輯”這個(gè)話(huà)題的時(shí)候，我會(huì)這么開(kāi)場(chǎng)。朋友們，你們覺(jué)得"你長(zhǎng)得不是特別丑"在生活中是一句什么話(huà)呢？聽(tīng)來(lái)刺耳，第一時(shí)間反應(yīng)這就是一句損人的話(huà)嘛。可是在邏輯中是這樣的嗎？我們?nèi)绻讶说娜菝卜譃樗膫€(gè)等級(jí)：特別美，一般美，特別丑，一般丑。當(dāng)別人和你說(shuō)“你長(zhǎng)得不是特別丑”的時(shí)候，我們只要稍微推理一下就知道其實(shí)他已經(jīng)把最不好的情況排除了，剩下的情況分別是“特別美，一般美和一般丑”，這幾種情況都比“特別丑”好很多。所以在邏輯中，這句話(huà)又實(shí)實(shí)在在是句夸人的話(huà)。所以簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，邏輯是一種推理，是人通過(guò)概念、判斷、推理、論證來(lái)理解和區(qū)分客觀(guān)世界的思維過(guò)程。

通過(guò)一句我們?nèi)粘Ｉ钪邢矚g用來(lái)開(kāi)玩笑的話(huà)引入，既吸引了聽(tīng)者的興趣，也講明了生活和邏輯還是有區(qū)別的。

故事為王： 演講要有黏性，即吸引力

記得有一次培訓(xùn)，老師和我們說(shuō)做工作要“用情”，接下來(lái)她就講了一個(gè)發(fā)生在自己身上的例子： “有一次長(zhǎng)途出差，路途遙遠(yuǎn)加上天熱，胃病犯了，只好中途休息吃飯。剛好我之前的一個(gè)學(xué)生在那個(gè)地方工作，知道我在那里就過(guò)來(lái)了，剛坐下，看到我身體不適，起身去買(mǎi)了一大堆胃藥提著過(guò)來(lái)，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)‘也不知道您適合哪一種，我就都買(mǎi)了’。席間，那個(gè)學(xué)生列舉出很多在他上學(xué)期間我給予他的幫助、我對(duì)他的說(shuō)過(guò)的話(huà)、對(duì)他產(chǎn)生的影響...但我大多都不記得了?？墒峭ㄟ^(guò)這件事讓我知道了，只要我們用一顆真心去對(duì)待學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人，學(xué)生是會(huì)感受到你的付出的，也許你不經(jīng)意的一句話(huà)，會(huì)讓學(xué)生受用終身。

這個(gè)老師用她親身經(jīng)歷的事情，不僅她自己講得熱情，更讓我們受培訓(xùn)者大為感動(dòng)，明白了工作“用情”的重要性。

總結(jié)一下，想要讓自己演講的內(nèi)容吸引人、豐富有內(nèi)涵，還需要做到兩點(diǎn)：

1.多多擴(kuò)充知識(shí)，肚里有墨才能口吐蓮花

2.多練習(xí)，珍惜每一次上臺(tái)的機(jī)會(huì)，從聽(tīng)者的反饋中總結(jié)能更快知道自己的不足，明確努力方向。（個(gè)人認(rèn)為，這個(gè)思路和“快速迭代”相像）