2020-02-17 《終身幼兒園》札記17?嘗試，再嘗試??fz穩(wěn)穩(wěn)的幸福? 20200217

《終身幼兒園》最關(guān)鍵的部分就是作者為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力而提出4P方法：項目（Project）、熱情（Passion）、同伴（Peers）、游戲（Play）。這些建議和現(xiàn)在的“項目制學習”、“主題式學習”都非常一致，也就是鼓勵孩子和同伴一起，圍繞著他們感興趣的主題動手協(xié)同創(chuàng)作，并在一遍又一遍的嘗試中找到靈感，得到創(chuàng)意。

平衡家長的角色。

有的時候家長在輔助孩子們手工或者小項目的過程中，自己太過投入，不停的告訴孩子們正確的方式或者插手幫助孩子們完成。有一些家長則持相反的態(tài)度，完全讓年幼孩子獨立完成（比如一邊刷手機一邊讓孩子自己玩）。其實找到這兩者中間的平衡點很難，需要家長付出許多時間嘗試。家長們可以在孩子動手時提出一些問題，特別是在孩子碰到困難的時候，利用一些案例或者是啟發(fā)式問題輔助孩子完成，但是孩子還是項目主導者角色。

《終身幼兒園》這本書的宗旨也是我對孩子的期許：在熱情驅(qū)動下動手，在動手中學習，在學習中創(chuàng)造。這也是設(shè)計的真諦。