我不知道你們有沒有見過、遇到過和認識過身上帶有光環(huán)的人。我第一個遇見身上帶有光環(huán)的人是高中班上的一個朋友，揚。他的光環(huán)不像顯赫人物那么光彩奪目，反而有點像彌漫在冬天清晨薄薄的霧，有點模糊看不清但卻能清晰地感受到。

揚眼睛小小，皮膚不算黑也稱不上白，個子不高身材也顯得干瘦，留著一頭干凈清爽的短發(fā)，倘若走在人頭涌涌的街道上，他便是與你擦肩而過毫不起眼的那個人。我跟揚同班三年，在第一年時我只感覺他是一個非常友善，樂于助人的同學，雖然我非常喜歡跟他玩在一起但也僅限于相互嬉戲打鬧玩耍的伙伴。

到了高二分文理科，我們很幸運地分在了同一個班，那時我心里十分慶幸有一個經(jīng)常玩在一起的小伙伴能分到一個班。文理分科以后，理科明顯的一個特征是數(shù)學、物理等科目難度加深了，對于我這種高一理科基礎不是十分扎實的同志自然感到吃力，加上高一一整年我的英語都是在及格的邊緣苦苦掙扎，因此高二第一學期一開始我便有一股深深的無力感。揚似乎也遇到了跟我一樣的問題，他成績與我的成績可以說旗鼓相當，而且弱項也跟我如出一轍。大概是因為魚交魚，蝦結(jié)蝦，相似的人總愛湊在一起，我們經(jīng)常在一起吃飯一起走路去上課一起討論著怎么把學不好的科目提上去。

見過不少同學陷入某一科花了很多心思成績?nèi)匀粵]有起色，然后喪失了努力的動力，這又導致成績更加差的惡性循環(huán)里面。揚在應付數(shù)學成績不好的困境采取了令我意想不到的方法。他竟然主動申請擔任數(shù)學科代表。我十分佩服他迎難而上的勇氣，而且他這一決定也確實讓他的成績得到了質(zhì)的提升。我常覺得自己不是一個有毅力和韌勁的人，缺少認定一個目標就死磕到底的精神，我時常能在揚身上察覺到自己身上沒有的特質(zhì)，這讓我對他很著迷。

在高三那年，揚突然迷上了易經(jīng)，這又讓我摸不著頭腦了。因為高三學生的常態(tài)是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，除去教師宿舍兩點一線的生活，高三學生們在宿舍也是捧著五年高考三年模擬或是精選習題。偏偏揚在宿舍研究起了易經(jīng)。而且他對別人的玩笑和質(zhì)疑都充耳不聞，看易經(jīng)的時候儼然一副仙風道骨的樣子，就像一個正在修煉的道士。那時我覺得他有點異類，跟其他人的興趣都不一樣。但到了今天我提筆的時候，我才發(fā)現(xiàn)自己那時的想法是多么不成熟。我竟有點羨慕當時便可以找到自己興趣而且一心鉆研的揚。而當時的我卻像一只只會跟在別人屁股后面的小羊。

轉(zhuǎn)眼高考結(jié)束了。成績出來之后，我和揚很巧地得到了一樣的，挺不錯的分數(shù)。這時候選學校這個難題也擺在了我們面前。許多人都對自己要報什么學校什么專業(yè)都是一臉迷茫，到處打聽。而揚沒多久便敲定了自己的想要去的學校和專業(yè)，這又再次讓我感到驚奇。他要去南京信息工程大學讀大氣科學專業(yè)?？赡苁且驗槲夜侣崖勥€有身邊的同學個個都是尋思著報考耳熟能詳如金融、會計等專業(yè)，當我聽到他跟我說他的意向時，他那個堅定而滿懷希望的眼神還有他歡欣的語氣，讓我心中的羨慕與佩服之情再次浮現(xiàn)。

在班上，揚就像一塊磁鐵的存在，吸引著許多其他同學的喜歡與敬佩。班上的同學都十分樂意跟揚聊天，玩耍，大家樂意聽他說的話，樂意在遇到問題的時候求助于他。這時我漸漸發(fā)現(xiàn)揚的身上出現(xiàn)了一圈微微發(fā)亮的光環(huán)，像清晨的陽光一樣柔和溫暖給予人舒服的感覺。

后來我才知道，我在揚身上看到的光環(huán)也許是別人口中常說的人格魅力。但我自己覺得我看到的光環(huán)不只是因為同學們口中?？渌臉酚谥?、風趣幽默這些特質(zhì)，還因為他總能勇敢堅定地追求他心中認定的目標。如果說這個飛速發(fā)展、信息爆炸的時代是一個周圍充滿迷霧的小鎮(zhèn)，到處充滿了不確定性，而大多數(shù)年輕的我們剛好是身處這個小鎮(zhèn)中央的冒險者，揚就是擁有手電筒的人，他能打開他的手電筒，憑借那束光走出大霧。