一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我加入了擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)的《高手教師》讀書會(huì)，在開營(yíng)儀式上，主持人出出通過(guò)一個(gè)繪本《小步走路》，開啟了我們的共讀行動(dòng)。繪本《小步走路》看似簡(jiǎn)單，實(shí)則有濃濃的激勵(lì)作用，小鴨子不愛走路，走著走著就想停下來(lái)歇息，鴨大哥鼓勵(lì)小鴨子，一小步一小步地走，一邊走一邊數(shù)，最后就可以達(dá)成目標(biāo)。小鴨子一小步一小步地走，也不感覺(jué)到累了，后來(lái)竟然比鴨媽媽和哥哥們都走得快，最先到達(dá)河邊。簡(jiǎn)單的劇情，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。2021年，是我加入新網(wǎng)師的第一年，我就如小鴨子一樣，剛開始走著走著，就走不動(dòng)了，有時(shí)候坐下來(lái)不想走了，但群里學(xué)友們的鼓勵(lì)，還有看到別人勇猛精進(jìn)地進(jìn)步，加上內(nèi)心渴望上進(jìn)的心，我就選擇一小步一小步地走，回首那走過(guò)的一串串腳印，是那么清晰，那么的有力量，我內(nèi)心有一股信心在涌動(dòng)，我一定要到達(dá)勝利的彼岸，就如犟龜一般，朝著一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，最終一定會(huì)朝向自己的慶典的。
貧瘠的閱讀土壤，讓我丟失了心靈
我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，家里兄弟姐妹多，生活很拮據(jù)，八周歲才上學(xué)，童年的世界里基本上沒(méi)有讀過(guò)什么書，家里只有十幾本小人書，由于是圖文并茂，我視若珍寶，非常喜愛讀，好多書讀了許多遍，都給我翻爛了。童年就是這些小人書伴我度過(guò)的，到了中學(xué)、高中也只接觸了一些武俠小說(shuō)之類的書籍，可以說(shuō)，我的閱讀土壤是非常貧瘠的，寫作功底是很薄弱的，但我喜歡寫，讀書的時(shí)候經(jīng)常寫日記，考試的時(shí)候作文總是得高分，現(xiàn)在感覺(jué)那都是應(yīng)試教育下的技巧，真正去發(fā)表是拿不出手的。參加工作以后，當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上，望著臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，我瞬間感覺(jué)到肩上那沉甸甸的責(zé)任。我想教好書，想把自己的課上得生動(dòng)有趣，在講課時(shí)，常常想引用一些例子，但腦海里空空如也，常常想把知識(shí)拓展得豐富一些，但苦于沒(méi)有相關(guān)的材料，我感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏，我不但本體性知識(shí)缺乏，專業(yè)知識(shí)和人類基本知識(shí)也少得可憐，這令我在對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)化處理時(shí)，沒(méi)有敏銳的眼光，對(duì)制定合宜的教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)確。閱讀結(jié)構(gòu)的失衡，直接形成了我的專業(yè)短板，影響到我課堂教學(xué)的發(fā)揮。
我對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展一度產(chǎn)生了困惑和迷茫，不知道要怎樣來(lái)改變這種現(xiàn)狀，2003年我去一所私立學(xué)校應(yīng)聘，我抱著二十多篇自己在各類報(bào)刊發(fā)表的小豆腐塊，校長(zhǎng)看了很重視，以為遇到了名師，專門請(qǐng)了教研室的老師來(lái)聽我的課，剛開始十五分鐘我確實(shí)上得不錯(cuò)，但接下來(lái)我的思路就亂了，整節(jié)課成了散打，東一下西一下。搞得上到一半校長(zhǎng)就叫停我的課。校長(zhǎng)問(wèn)我是怎么回事？剛開始上得挺好的啊，怎么到后面越來(lái)越差？我說(shuō)前面的是模仿一位名師的上課內(nèi)容，后面的都是自己備的。校長(zhǎng)說(shuō)你上課太沒(méi)章法了，回去等通知吧！那次的落選，讓我深深地反思自己的教學(xué)，帕爾默說(shuō)，誰(shuí)是那個(gè)教學(xué)中的自我？我丟失了自己的心靈，那么，要怎樣找回丟失的心靈，從而像優(yōu)秀教師那樣，把真心獻(xiàn)給學(xué)生呢？
遇見曙光，找回丟失的心靈。
?2021年2月，我有幸加入了新網(wǎng)師，在這里，我結(jié)識(shí)了一批尺碼相同的老師，大家都是抱著相同的目的走到一起來(lái)了，雖然來(lái)自五湖四海，雖然都素未謀面，但大家的心都是火熱的，都希望在這里找到真實(shí)的自己，像唐僧西天取經(jīng)一樣，雖歷經(jīng)磨難，但最終取得真經(jīng)。
2月10日，當(dāng)我在新網(wǎng)師公眾號(hào)看到新網(wǎng)師2021年春季學(xué)員錄取名單時(shí)，我努力找尋自己的名單，當(dāng)210434這個(gè)學(xué)號(hào)印入我眼簾時(shí)，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得跳起來(lái)，我被新網(wǎng)師錄取了！2月18日晚，劉廣文老師在釘釘群召開了“守護(hù)新網(wǎng)師的價(jià)值觀”新學(xué)員講座，聽了劉老師的講座，我對(duì)新網(wǎng)師充滿了期待，第一次新網(wǎng)師培訓(xùn)牽動(dòng)了我學(xué)習(xí)的心緒，翹動(dòng)了我敲打鍵盤的手指，觸動(dòng)了我淺淺的思考，給足了我表達(dá)的勇氣。不怕暴露自己的淺薄，勇于放棄自己的偏見，求其真，學(xué)其實(shí)，只要面朝理想，一定會(huì)迎來(lái)掌聲，過(guò)一種幸福完整的教育生活。
剛開始加入新網(wǎng)師的心既興奮又忐忑，興奮的是從此可以跟著一批學(xué)友一起共讀共寫共生活了，忐忑的是新網(wǎng)師的課程難不難啊，像我這樣的小白能適應(yīng)嗎？在選課時(shí)，我看到一些老師選好幾門課程，當(dāng)時(shí)我也想選二三門，但王小龍老師在課程選修說(shuō)明的直播課里說(shuō)，剛開始不要一味貪多，最好一門一門地學(xué)，當(dāng)你有了一定的基礎(chǔ)后才適當(dāng)?shù)卦黾?，不然的話就如撿了芝麻丟了西瓜。根據(jù)我工作的強(qiáng)度和自己的實(shí)際，我選修了《教師閱讀地圖》。
第一次預(yù)習(xí)作業(yè)是“嘗試思考朱永新教授所說(shuō)”一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史“，寫下自己的思考。要求不少于500字。我一看這個(gè)題目，挺容易啊！我把自己從踏入教壇開始的閱讀書籍寫起，融入自己的成長(zhǎng)過(guò)程，在快餐式閱讀的基礎(chǔ)上寫下了自己的思考，大概寫了550字吧！記得當(dāng)時(shí)自己是第三個(gè)提交作業(yè)的，我提交的時(shí)候還挺得意，群里三百多人，我還是排頭兵呢！3月4日晚，是王小龍老師的第一次直播課，王老師現(xiàn)了一次真身，講師的氣質(zhì)令我們感到敬佩。王老師點(diǎn)評(píng)了這次作業(yè)的情況，說(shuō)有近二十位老師的作業(yè)獲得了“優(yōu)秀”等級(jí)，我想，肯定有我的份吧！當(dāng)王老師把優(yōu)秀作業(yè)名單公布時(shí)，卻沒(méi)有我的名字，我感到很失落。王老師說(shuō)，這些優(yōu)秀作業(yè)，字?jǐn)?shù)都達(dá)到了七、八千字，他們的作業(yè)聚焦主題，分析精辟入里，理論結(jié)合實(shí)例，寫得相當(dāng)精彩，值得我們每一位網(wǎng)師家人好好去學(xué)習(xí)。
二個(gè)小時(shí)的講座不知不覺(jué)的過(guò)去了，最后公布成績(jī)時(shí)，我只得了65分，當(dāng)時(shí)我就傻眼了，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我在簡(jiǎn)書平臺(tái)寫了二十多萬(wàn)字，自認(rèn)為文筆還過(guò)得去，但今天卻摔了個(gè)大跟頭。我回過(guò)頭來(lái)重新閱讀那些優(yōu)秀作業(yè)，我被深深地折服了，群里確實(shí)有高人啦！我跟他們一比，簡(jiǎn)直是差距太大了！那些優(yōu)秀作業(yè)不論從結(jié)構(gòu)還是文筆，都令我受益匪淺。從這次作業(yè)中，我看到了自己的淺薄與輕視，我對(duì)新網(wǎng)師的作業(yè)不重視，抱著完成任務(wù)的心態(tài)去完成作業(yè)，這樣怎么會(huì)進(jìn)步？
第二次預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真閱讀了題目要求及《教師閱讀地圖》有關(guān)作業(yè)部分的內(nèi)容，我列好了寫作提綱，這次我寫了2700多字，雖然比不上那些優(yōu)秀學(xué)員的作業(yè)，但第二次作業(yè)我是認(rèn)真的，我盡到了自己的能力。王老師直播完成后，陳翠清老師公布了第二次作業(yè)的成績(jī)，這次我得了87分，雖然沒(méi)有獲得優(yōu)秀，但我感覺(jué)進(jìn)步很大了，以我現(xiàn)在的水平，還與優(yōu)秀有一段距離，這是一種很正常的狀態(tài)，因?yàn)槊總€(gè)人的知識(shí)背景不同，閱讀水平的高低直接關(guān)系到理解力的強(qiáng)弱，對(duì)一些知識(shí)我暫時(shí)還理解不了，所以寫文章的深度和廣度肯定不夠，這需要時(shí)間。
每天晚上，我都要學(xué)習(xí)一個(gè)多小時(shí)，閱讀幾頁(yè)，寫一篇心得，有些心得自我感覺(jué)不好的，我就沒(méi)有發(fā)到打卡群去，生怕浪費(fèi)大家的時(shí)間。早上五點(diǎn)多鐘，我一起床就開始瀏覽新網(wǎng)師公眾號(hào)及啃讀者公眾號(hào)，看這些文章大概要化費(fèi)半小時(shí)左右，但里面的文章寫得是真好，很多時(shí)候我看得是激情澎湃，對(duì)新教育的向往令我更加努力學(xué)習(xí)。第三次預(yù)習(xí)作業(yè)我得了88分，比上次又進(jìn)步了一分，學(xué)習(xí)了鄭建業(yè)老師寫的文章，真是學(xué)到了許多寫作的技巧，我感覺(jué)原來(lái)寫的文章深度不夠，很多理解限于表面，究其原因是讀書太少，知識(shí)底蘊(yùn)不深厚，今后一定要在這方面多下苦功，讓自己的認(rèn)知能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第四次預(yù)習(xí)作業(yè)我得了90分，列入“優(yōu)秀”等次，這給了我極大的鼓舞。讓我重拾了閱讀的自信，找回了丟失的心靈。
網(wǎng)師路上，一路前行，有喜有憂。
?在《教師閱讀地圖》課程中，我有幾次小歡喜跟大家分享：一個(gè)周五的中午，陳組長(zhǎng)找到我，讓我寫一篇學(xué)員心聲，這真是令我受寵若驚。由于時(shí)間緊，我整個(gè)下午都在構(gòu)思要寫什么，圍繞哪個(gè)點(diǎn)來(lái)寫。后來(lái)我寫了一篇《堅(jiān)持知性閱讀，發(fā)現(xiàn)閱讀之美》在新網(wǎng)師公眾號(hào)“新網(wǎng)師向您匯報(bào)第22期上發(fā)表。還有《教師閱讀地圖》課程接近尾聲時(shí)，陳翠清組長(zhǎng)又把我的《回頭看，是為了更好地向前看》一文推薦到新網(wǎng)師公眾號(hào)發(fā)表，這令我感到無(wú)比興奮，被看見的感覺(jué)真好！
2021秋，我選擇了《教育寫作》這門課程，為什么選修這一門課程？因?yàn)槲沂冀K覺(jué)得自己底氣不足，寫作的基本功不扎實(shí)，所以想通過(guò)專業(yè)寫作來(lái)提升自己，一學(xué)期過(guò)去了，果不其然，我在這個(gè)大家庭里學(xué)到了許多寫作的方法，近700人的寫作大群不乏寫作高手。他們的語(yǔ)言和框架結(jié)構(gòu)，還有教育事例都很感人。每天我吸收著營(yíng)養(yǎng)大餐，讓我這個(gè)曾經(jīng)營(yíng)養(yǎng)不良的孩子開始健壯起來(lái)。一學(xué)期我打卡79篇，每一篇都是1500字以上，累計(jì)打卡12萬(wàn)字。在寫作群，我申請(qǐng)了點(diǎn)評(píng)義工的工作，本學(xué)期二次獨(dú)立點(diǎn)評(píng)，第一次是98篇，第二次是49篇。通過(guò)點(diǎn)評(píng)別人的文章，學(xué)習(xí)到了許多教育寫作方法，每天有意識(shí)地去點(diǎn)評(píng)幾篇文章，可以增強(qiáng)自己對(duì)文章的概括能力和批判性思維能力。承擔(dān)即成長(zhǎng)，確實(shí)，做義工讓我比別人更加努力，我寫的文章有8篇置頂，20篇精華，我感覺(jué)還是比較滿意，現(xiàn)在跟我沒(méi)加入新網(wǎng)師之前寫的文章比起來(lái)，就有很大的差距了。原來(lái)寫一篇千字文感覺(jué)很困難，寫著寫著寫不下去，有時(shí)候想用一些句子來(lái)總結(jié)一下，增加一點(diǎn)文章的深度，腦子里空空如也，現(xiàn)在寫一篇1500字的文章也感覺(jué)很輕松，而且每篇文章都能圍繞主題，文章有一定的深度、寬度和廣度。在打卡文章中，我的《缺失愛的孩子，誰(shuí)之過(guò)？》一文在新網(wǎng)師公眾號(hào)”教育寫作專欄“發(fā)表，這極大地提振了我的寫作信心。
在網(wǎng)師的學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然有許多看得見的進(jìn)步，但我還是感覺(jué)自己有許多方面的不足，我內(nèi)心有一種自卑感，有時(shí)候總是覺(jué)得自己怎么努力都不如別人，跟不上那些優(yōu)秀者的步伐。我想讓自己被看見，但內(nèi)心又深深地把自己隱藏起來(lái)了，我又有一種莫名的害怕感。8月份，我加入了《教育寫作》課程后，陳組長(zhǎng)找我，問(wèn)愿不愿意承擔(dān)分組組長(zhǎng)的任務(wù)？我當(dāng)時(shí)聽了嚇了一大跳，分組組長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)十幾個(gè)人吧？群里都是高手如云，我行不行啊？我問(wèn)組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)哪些工作？她說(shuō)，主要是課程研討、寫寫周總結(jié)什么的，我想：萬(wàn)一我組織得不好，不是拖組長(zhǎng)后腿了，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心就恐懼了，我害怕自己干不好。我說(shuō)恐怕自己的水平有限，我去做成員可以嗎？陳組長(zhǎng)說(shuō)了一句：要說(shuō)你水平不行我是不會(huì)罷休的！陳組長(zhǎng)的這句話真令我感動(dòng)！雖然說(shuō) 上學(xué)期在打卡過(guò)程中，我許多篇文章都置頂了，得到了學(xué)友們的鼓勵(lì)，但我感覺(jué)還是突破不了自己的心理防線。最終我還是婉言拒絕了組長(zhǎng)，看得出來(lái)，陳組長(zhǎng)很失望。
這件事過(guò)后的幾天里，我的心情一直很低落，心里又有一種失落感，組長(zhǎng)給我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可我卻把機(jī)會(huì)白白丟掉了。幾百人當(dāng)中，為什么組長(zhǎng)會(huì)想到我，這在另一方面也說(shuō)明我的努力是被大家看見的。我恐懼成長(zhǎng)，造成了自我的身心分離，在自我完善的路上我又落下了一大步。我沒(méi)有勇氣去直面自己，直面成長(zhǎng)的過(guò)程。后來(lái)，王曉娟組長(zhǎng)在群里招募打卡點(diǎn)評(píng)員，要求大家積極參與，見證自己的成長(zhǎng)。這次我果斷加入了，我不想再次錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)了。承擔(dān)意味著最好的成長(zhǎng)！這句話是我們網(wǎng)師人常掛在嘴邊的勵(lì)志語(yǔ)。確實(shí)，如果在課程群總是默默潛水，不出聲，不參與，這即使呆的時(shí)間再長(zhǎng)，我想進(jìn)步也是有限的。新網(wǎng)師倡導(dǎo)朱永新老師的“三專”成長(zhǎng)模式，即專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)成長(zhǎng)共同體。其中專業(yè)成長(zhǎng)共同體是很重要的一環(huán)。教師要加入高水平的專業(yè)團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)組織，在團(tuán)隊(duì)的有效活動(dòng)中促進(jìn)自己的快速發(fā)展。
學(xué)以致用，知行合一
?學(xué)以致用，知行合一是新網(wǎng)師一貫的理念，李鎮(zhèn)西老師的”四個(gè)不?！捌鋵?shí)就是知行合一的具體體現(xiàn)。我把在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)到的好方法及一些理論知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中，產(chǎn)生了不一樣的效果。上學(xué)期選修了《教師閱讀地圖》，學(xué)習(xí)了怎樣開展讀書會(huì)，我也在學(xué)校嘗試著舉辦青年教師讀書會(huì)，我在會(huì)上做了《如何做一名專業(yè)的閱讀教師》，我運(yùn)用《教師閱讀地圖》里的知識(shí)，把它們運(yùn)用于實(shí)際，老師們?nèi)琊囁瓶实匚罩鵂I(yíng)養(yǎng)。有的老師不斷拍照，不停地做筆記，講座結(jié)束，掌聲一片，讓我感覺(jué)到一個(gè)多星期的準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)，更讓我欣喜地看到自己成長(zhǎng)的足跡。由成長(zhǎng)引發(fā)的輻射力，讓更多的老師熱愛閱讀，從而改變自己的課堂，這才是我努力的動(dòng)力源。
加入《教育寫作》課程后，我的寫作能力有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我指導(dǎo)的學(xué)生參加廣東省“學(xué)百年黨史，做時(shí)代新人”征文比賽中，榮獲省三等獎(jiǎng)，在學(xué)校，我要求老師們每月寫一篇教育故事，把自己在教育教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生發(fā)生的故事寫下來(lái)，有許多老師寫出了很有新意的文章。我把這些文章推薦到?？グl(fā)表，這讓老師們的成就感滿滿，我經(jīng)常告誡老師們，教育教學(xué)類文章不是寫出來(lái)的，而是做出來(lái)的，而且只有做得好，才能寫得好。
加入新網(wǎng)師，讓我的生命更圓融。
?加入新網(wǎng)師的每一天都是充實(shí)而有意義的，以前我的觀念是白天工作了一天，晚上絕不做事，要好好休息一下，于是晚上在家刷抖音，追劇，跟朋友聊天，在得到短暫的快感之余，留給我的是無(wú)盡的疲憊。有時(shí)感覺(jué)這樣的日子太無(wú)聊，生活好像失去了意義。跟著網(wǎng)師人一起學(xué)習(xí)的日子有了不一樣的新鮮感。一年來(lái)，我用自己的行動(dòng)改變了家人的生活方式。每次我寫完一篇文章，都要朗讀給妻子聽，朗讀的時(shí)候我也要儀式感滿滿，放點(diǎn)背景音樂(lè)，讓妻子坐著舒適地聽，每當(dāng)妻子說(shuō)寫得不錯(cuò)，我聽懂了，我心里就有了一種成就感。其實(shí)在讀的過(guò)程中，也是不斷修正自己文章的過(guò)程。
妻子剛開始是不支持我加入新網(wǎng)師的，因?yàn)榭吹轿颐刻旄呋鹑肽频?，一回?lái)就鉆進(jìn)書房，不是看書就是寫作，沒(méi)人跟她說(shuō)話了，她感覺(jué)很委屈。有一段時(shí)間甚至關(guān)系很緊張，我才意識(shí)到這樣不行，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而讓家庭出現(xiàn)不和諧因素。我轉(zhuǎn)變方法，晚上吃完飯陪妻子出去散步，回來(lái)后我把讀過(guò)的文章講給她聽，這樣的熏陶讓妻子也學(xué)到了不少知識(shí)。兒子在讀高一，以前我看到他玩手機(jī)游戲就火冒三丈，一味地批評(píng)，兒子跟我產(chǎn)生了對(duì)立情緒，我一說(shuō)他，他就把門關(guān)起來(lái)了，妻子說(shuō)你不能好好說(shuō)話嗎？
在新網(wǎng)師的一年，讓我的性格變了許多，遇到事情我開始理性對(duì)待，更多的是思考用什么方式來(lái)改變。我營(yíng)造一種讀書的家庭氛圍，兒子的學(xué)習(xí)我也不過(guò)多干涉。時(shí)間久了，兒子看到我每天在學(xué)習(xí)，他也不好意思玩手機(jī)了，也開始靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)，父母的榜樣作用對(duì)孩子是一種無(wú)聲的教育。書讀得越多，越感覺(jué)自己的淺薄和無(wú)知，你就會(huì)越虛心地對(duì)待周圍的一切。閱讀對(duì)我的性格和做事的態(tài)度有了很大的改變，你會(huì)覺(jué)得生活中的名利只不過(guò)是過(guò)眼煙云，沉浸于知識(shí)這一偉大事物中，你會(huì)覺(jué)得平淡、真實(shí)才是最重要的。
小鴨子小步走路，每走一步都很扎實(shí)，每一步都是看得見的進(jìn)步，它的心里只有一個(gè)目標(biāo)，那就是向前行，不回頭！學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任何成功都不是一蹴而就的，長(zhǎng)長(zhǎng)的路，一小步一小步走，走得踏實(shí)，一樣能走得精彩！
