現(xiàn)在又是一年一度的中小學(xué)教師職稱評定季，廣大教師們每到這個時候，心里就會掀起很大的波瀾，自己達到條件了嗎？條件達到了能評上嗎？各大媒體也會對教師職稱方面的問題爭相報道，最近逍遙君就發(fā)現(xiàn)了“教師職稱制度即將取消”之類的報道，作為資深高級教師，對此類報道不禁一楞。那么，教師職稱評定制度真的會即將取消嗎？且聽我慢慢說來。
一、教師職稱評定制度改革取得重大突破
2013年之前的教師職稱評定，為廣大教師的地位的確立和提升發(fā)揮了重要作用，提高了教師的工作熱情，但教師職稱評定的制度飽受詬病，它的真實性公平性受到質(zhì)疑。2014—2015年暫停了教師職稱評定，并在全國進行了教師職稱評定制度改革試點，2016年啟動了新的教師職稱評定制度，在新的教師職稱評定制度運行兩年情況看來，改革是成功的。
二、新的教師職稱評定制度成功的地方
它比舊的評定制度真實、公平、合理，作為去年被評定為高級教師（副高）的我，親歷了整個評定過程，其實，早在2009年，我也親歷了舊的教師職稱評定。因此，新舊對比，我是最有“發(fā)言權(quán)”了。1.舊制度是個人自由申報，省里組織專家評定，就一個環(huán)節(jié)，造假的空間很大；新制度是上面根據(jù)比例下達指標(biāo)到學(xué)校，學(xué)校按照省市標(biāo)準(zhǔn)提名，層層篩選，由地市交叉組織學(xué)校人才庫專家評定，確保真實公平。2.評審標(biāo)準(zhǔn)更加明確清晰，不符合標(biāo)準(zhǔn)的連上送機會都沒有。3.整個流程都要進公示，確保公正，避免暗箱操作。4.增加了答辯環(huán)節(jié)，進一步確保評審的真實公平。
我是學(xué)校里公認的教育教學(xué)工作方面取得突出成績的老教師，而且有論文發(fā)表或獲獎，開創(chuàng)了學(xué)校的課題研究工作。然而2009年在舊制度下，我評不到高級教師職稱，2017年新制度下，我經(jīng)過層層篩選，終于評上了高級教師，我從心底里感激教師職稱制度改革，否則像我這些踏踏實實搞教學(xué)的老師，恐怕到退休也無法評上高級教師職稱。
三、高級職稱評定真的唯論文唯課題嗎？
其實這也是許多老師和傳媒的不了解導(dǎo)致的誤解，再加上傳媒的興風(fēng)作浪，這個說法就變得好像真的一樣了。在我經(jīng)歷的兩次職稱評定中，都沒有唯論文唯課題的情況，如果真的這樣，我2009年就該評上了，因為我2006年以來就有論文發(fā)表和獲獎而且是國家級刊物。
四、新制度下，為什么還有那么多老師持反對意見？叫囂著要取消教師職稱制度呢？
第一，這是慣性思維在作怪，很多老師不了解新的教師職稱制度。第二，部分老師的惰性思想，他們既想領(lǐng)取高工資，又不想付出努力，舒舒服服安安穩(wěn)穩(wěn)的得過且過。第三，部分老師評到高級職稱后，不思進取，遭到領(lǐng)導(dǎo)和老師的不滿。這一點，其實是可以完善的。
五、通過以上分析，關(guān)于教師職稱評定制度要取消的說法，你有自己的判斷了嗎？
據(jù)我分析，在你退休之前，是不可能的。還是老老實實做好自己的本職工作，踏踏實實的進行教育教學(xué)，為國家為人民的教育事業(yè)做出自己的貢獻吧！爭取早日評上高級教師職稱。
歸納一下原因：1.沒有了教師職稱評定制度，教育事業(yè)又回到大鍋飯的年代，不能獎勤罰懶。2.教師職稱制度改革已經(jīng)取得突破，不可能半途而廢。3.教師職稱制度是全國人事制度的一部分，不可能游離于人事制度以外。
