最開始我想表達(dá)的是說服力，但是說服力一詞，會(huì)有濃重的情感加持，而且說服力是語言和文字表達(dá)能力中的一種，所以，語言和文字表達(dá)能力為標(biāo)題，更加的客觀。
以下的理解和模型是針對(duì)我自己建立的，所以如果 中間有不恰當(dāng)?shù)牡胤?，哪位伙伴看到了可以直接給我指示出來，我感激不盡喔。
說話或者是寫作，都是有一定的感情或者是意圖表達(dá)，所以，我們以表達(dá)目的來劃分為三種：
1.解釋和說服能力? ——主題描述，表達(dá)感情或者是觀念
2.共情能力? ? ? ? ? ? ? ——主題描述，表達(dá)感情或者是觀念
3.條理清晰的呈現(xiàn)能力? ? ? ——結(jié)果導(dǎo)向，更容易理解層次
第一，如何提升解釋和說服能力
首先明確你的觀點(diǎn)，你要非常清晰的知道自己的立場。在表達(dá)觀點(diǎn)前先自我反問：我要評(píng)論的對(duì)象是誰？我的立場是什么？
其次，表達(dá)清晰，減少不必要的誤解，讓對(duì)方認(rèn)可你的觀點(diǎn)。采用三段論的邏輯：大前提，小前提，結(jié)論。舉例：
第二、共情能力，如何表達(dá)自身的情緒和感受，引發(fā)對(duì)方認(rèn)同，做出你想要的回應(yīng)。
方法1：找到提高共情能力的的實(shí)踐場所，回歸到生活中練習(xí)。
方法2：練習(xí)共情能力
低級(jí)共情包含：問題、安慰、否認(rèn)或建議；
高級(jí)共情包含：理解、指導(dǎo)和行動(dòng)措施；
良好的共情是有模式的：情緒的確認(rèn)+理解+不足之處+建議+詢問（尊重）
方法3：共情能力的提高，方法：理解和傾聽。
在心理學(xué)上認(rèn)為，共情是一種基本需求，我們每個(gè)人都需要共情。
共情剝奪是一種嚴(yán)重的心理問題，共情剝奪雖然沒有明顯的顯性傷害，但危害巨大。
第三，條理清晰的呈現(xiàn)能力
語言表達(dá)和文字表達(dá)的時(shí)候，我們要培養(yǎng)自己的結(jié)構(gòu)化思維。
1、結(jié)構(gòu)化思維：如果我們?cè)诮鉀Q問題、以及與人溝通的時(shí)候，能夠找到一個(gè)結(jié)構(gòu)，將所有的碎片信息放進(jìn)去、進(jìn)行歸類，那么就能大大減輕大腦的負(fù)擔(dān)，從而也更容易解決問題。這就是“結(jié)構(gòu)化思維”。
培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維以下兩種方式：一是自上而下地找結(jié)構(gòu)；二是自下而上地歸納提煉結(jié)構(gòu)。
自上而下找結(jié)構(gòu)： 從宏觀層面，比如，當(dāng)有人問你如何看待共享單車未來幾年的發(fā)展？在回答這個(gè)問題的時(shí)候，要多注意從宏觀層面進(jìn)行思考，比如從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)、以及政治這些方面來思考，然后用這個(gè)結(jié)構(gòu)把觀點(diǎn)放進(jìn)去。
相反，如果我們的腦海中沒有這個(gè)結(jié)構(gòu)，那么我們的回答就會(huì)顯得思路混亂、沒有條理。不僅容易漏掉一些重要的內(nèi)容，而且容易給人一種很主觀的印象，在商業(yè)決策、溝通的時(shí)候就會(huì)顯得比較弱勢。
自下而上提煉結(jié)構(gòu)：從微觀層面。 當(dāng)我們不清楚可以用什么框架的時(shí)候，可以通過以下幾個(gè)步驟把信息結(jié)構(gòu)化。 比如，我們可以將腦海中關(guān)于某個(gè)問題的所有碎片想法都在紙上列出來，然后將相似的想法進(jìn)行分組，總結(jié)出各組想法的共性；接著根據(jù)各組想法的共性，開始提煉結(jié)構(gòu)，觀察這些分組，分析是否存在某種規(guī)律，比如空間順序、時(shí)間順序等等，再進(jìn)行調(diào)整，最后形成的組就是結(jié)構(gòu)；接下來，完善觀點(diǎn)。確定了結(jié)構(gòu)之后，看每個(gè)結(jié)構(gòu)是否還有需要補(bǔ)充的信息；最后完善思路。
做一下總結(jié)，如果想要更好的具有語言和文字的表達(dá)能力，需要具備以下幾個(gè)條件：
道：
1.語音類 ：練習(xí)好標(biāo)準(zhǔn)的普通話發(fā)音
2.詞匯類 ：詞匯形態(tài)，語義，構(gòu)詞，詞化，語義場，積累足夠的詞匯量
3.語法類 ：語法結(jié)構(gòu)，層次，修辭等
4.張口，說
術(shù)：
1.邏輯推理能力
2.心理學(xué)—客觀的看待事件，情緒的確認(rèn)和理解
自己的結(jié)構(gòu)模型，將根據(jù)本文的內(nèi)容（內(nèi)容不夠完善，將根據(jù)自己的情況后續(xù)再進(jìn)行補(bǔ)充），來做成表格并且伴有相應(yīng)的練習(xí)，未完待續(xù)。
